Говорит так, будто это не общественная школа, а художка. Для вундеркиндов.

DrEvil
Ну с одной стороны, если ты говоришь: "рисуем круг в центре листа", а какой-то одаренный рисует его в углу, за это нужно наказывать. Но меньше 4 я не могу ставить.

Dora3
Моя систер младшая пошла трудиться в школу. Ведет информатику и еще сисадминит. Школа в деревне, кадров нету, и с этого года на нее еще завуча повесили. Теперь стреляется с расписанием.
так что лучи вам понимания и добра!

Dora3
Я бы просто заставила переделать работу заново или закрасить солнце и нарисовать в центре, раз так требуется хороший результат. В конце концов, это же изо, а не графики (которые в математике).

До сих пор помню, как мы в 1 классе на изо рисовали еловую веточку, украшенную новогодними игрушками. Нужно было только веточку и несколько игрушек нарисовать, а я нарисовала по всему листу серпантин, конфетти и просто множество "украшательств" во всех углах листа. На мой взгляд было очень празднично и красиво, не передать мою обиду, когда мне поставили 3 за этот рисунок! (к слову, в той четверти у меня была единственная четверка - по изо, остальные - пятерки)))

Двойки точно не надо.
Но мне кажется, вам нужно отстаивать свое мнение. Ставить за рисунки плохие оценки - варварство.
Меня до сих пор гложет обида и ненависть к воспитательнице сына в садике.
Мой деть до 4 лет любил рисовать карандашами, рисовал каждый день. Как правило всякие машины, придумывая на ходу немыслимые модели.

А воспиталка в садике сказала, что он плохо рисует. Результат - он перестал рисовать совсем. И в садике, и дома, и потом в школе.
Учительница в школе попалась понимающая: ставила хорошие отметки за нарисованные мною дома рисунки. Короче по изо было четыре. И да, меня учительница тоже критиковала от души (сын передавал, ехидно пересказывая в лицах).

Как человек,который первую двойку получил "за слона", я категорически против оценок за рисунки вообще. Достаточно было бы зачёт/незачёт.

З.Ы. Слона надо было нарисовать по Чтению. За это особенно обидно,даже спустя четверть века. Можно сказать,моральная травма)))

Нет, оценивать в начальной школе вообще стремно. Особенно изо.
Помню в детсаду у меня было идейное столкновение с воспитательницей из-за дерева. Я нарисовала сосну "вид снизу": ствол, идущий в небо, ветви, иголки, лучи солнца - все как в натуре. Воспиталка сказала, что дерево - это морковка и вокруг нее веточки с листиками. Я уперлась, сказала, что сосна не морковка, ятаквижу и морковку никогда не буду рисовать. Никогда не спорила с воспитателями, но на почве рисунка прямо переклинило. Так что дааа, одно дело ошибки в прописях, и другое - твой изошыдевр.

У нас училка по изо ставила 10 - если рисунок необычный или если с фантазией, ну на худой конец странный вообще. И 9 - за любой другой. Двойку - если вообще не нарисовал, но можно было принести и исправить.

О, я спрашивала у многих своих. Если что-то делал и старался - то 5. Если тяп-ляп (по уровню ученика смотреть) - 4. Нет ничего - пусть приносит еще раз. ИЗО и технология - развивающие уроки. Так мне поясняли.

Вообще, странный какой-то предмет, если так подумать. Ладно бы художественная школа, но в школе без специального акцента на этом? Как минимум, странно.