Лёгкий способ стать... (джен)

«Система индивидуализации идиотизма», мне скажете вы.

Да, но она может послужить вам, когда вы наказываете ученика. Вы же не будете заставлять лучшего ученика в классе перечитывать ваш курс, для него это не наказание, а простое повторение.

В этой главе я подробно остановлюсь на проблеме номер один: первая ученица в классе (моими усилиями переименованная в первую грязницу в биомассе). (1) Она не успокаивается, даже докучая вам своими правильными ответами на уроках, и ей практически невозможно назначить отработку, которая бы избавила её от желания вам надоедать.

Я сказал — практически невозможно. Проведя несколько ночей в размышлениях (и испытав несколько часов нервотрёпки в классе), я нашёл решение проблемы. Выбросить вышеупомянутый экземпляр дятла в окно!

Вы мне поверили, не так ли? Я шутил, разумеется. Хотя...

Проблема номер два: как можно было догадаться, это первый ученик в классе. Конечно, он не раздражает так же сильно, как его женский вариант (демонстрирует свои знания только на контрольных работах), но представляет собой, тем не менее, препятствие к неразвитию мозговых мышц у остальных дятлов. Помогая своим товарищам, он провоцирует повышение средней успеваемости в классе, абсолютно недопустимое.

Я не развиваю эту тему дальше, ваш черед изобретать те способы, что смогут свести на нет вред от таких чрезмерно подвижных умов. Конечно, это крайние случаи, большая часть ваших учеников нормального умосложения, то есть... настоящие дятлы.

Вы можете назначать крайним случаям наказание на ваш выбор, которое должно, тем не менее, соответствовать нескольким критериям, если только вы не хотите стать объектом пристального внимания директора, неудачно покалечив одного из дятлов.

Три совета, дающие представление о том, как состряпать хорошее наказание:

1. Наказание никогда не будет СЛИШКОМ опасным. Эту фразу следует понимать так: пока нет смертельных исходов, делайте всё, что хотите.

2. Отработки должны всегда быть назначены на вечер воскресенья. Особенно если ваш курс у дятла в понедельник первым уроком. Вы изнуряете его работой настолько, что его шансы не заснуть на уроке в конечном итоге равны нулю. Я называю эту методику «две отработки по цене одной».

3. Больше садизма! Если на отработке ученик должен писать строчки, выбросьте листы в мусорную корзину прямо на его глазах, даже не проверяя правильность выполнения наказания. Потом, в один прекрасный день... Проверьте! В девяноста девяти процентах случаев наказание будет выполнено плохо, так как вы его «не проверяете». Вы убиваете двух зайцев одним ударом: дятел получает вторую отработку, плюс вы помешаете ему/ей копулировать с идиотом, рассказавшим о вашей тактике «выбрасывания листов». Все средства хороши, чтобы избежать рождения второго поколения ваших собственных учеников!

Теперь вы знаете основные принципы, вам остаётся только поймать дятла и назначить отработку. С учётом их умственных способностей это не должно быть слишком сложно. Не так ли?

(1) Грязница — небольшое растенье из семейства норичниковых, селится по топким и иловатым местам, у берегов озер, рек, болот, на сырых лугах.