My Chemical Victim
Не судите опрометчиво. Да, в большинстве случаев все эти попытки – пустая профанация, нужная для "правильного" распределения стимулирующих выплат учителям, но не всегда же! Мы с коллегами работаем с детьми в рамках дополнительного образования: и на собственных площадках, и на базе нашего вуза, и в специализированных местах, вроде центра развития одарённых детей. Зачастую школы весьма активно идут нам навстречу, выделяя и время, и средства для вполне серьёзной, без дураков, подготовки заинтересованных детей. Да, я отлично понимаю, что это 3-5% наиболее мотивированных учеников, и остальные 95% в гробу видали всю эту проектную деятельность, но зато – из обычных школ, а не типа "илитных". У нас, вон, девятиклассница вполне себе полноценную математическую модель Солнечной системы сваяла, а компания из трёх одиннадцатиклассников написала программу для дистанционного управления телескопом (как несложно догадаться, по образовательному направлению я занимаюсь астрономией). Есть и призёры всероса, и дипломники федеральных конкурсов научно-технического творчества. Не нужно грести всех под одну гребёнку, столь сильно обобщая.