Нет, оценивать в начальной школе вообще стремно. Особенно изо.
Помню в детсаду у меня было идейное столкновение с воспитательницей из-за дерева. Я нарисовала сосну "вид снизу": ствол, идущий в небо, ветви, иголки, лучи солнца - все как в натуре. Воспиталка сказала, что дерево - это морковка и вокруг нее веточки с листиками. Я уперлась, сказала, что сосна не морковка, ятаквижу и морковку никогда не буду рисовать. Никогда не спорила с воспитателями, но на почве рисунка прямо переклинило. Так что дааа, одно дело ошибки в прописях, и другое - твой изошыдевр.

У нас училка по изо ставила 10 - если рисунок необычный или если с фантазией, ну на худой конец странный вообще. И 9 - за любой другой. Двойку - если вообще не нарисовал, но можно было принести и исправить.

О, я спрашивала у многих своих. Если что-то делал и старался - то 5. Если тяп-ляп (по уровню ученика смотреть) - 4. Нет ничего - пусть приносит еще раз. ИЗО и технология - развивающие уроки. Так мне поясняли.

Вообще, странный какой-то предмет, если так подумать. Ладно бы художественная школа, но в школе без специального акцента на этом? Как минимум, странно.