Интересный у Вас взгляд на мир ГП... Но я с ним не согласна во многом, хотя по некоторым вещам (изложенным в "опусе 1" наши взгляды сходятся). Вообще как-то странно получается - Гермиона и Гарри знают, что скорее всего оба умрут через час-другой и болтают о инфантильности магов и гипотетической войне с магглами. Канон здорово перекрутили, интересно было читать и фанфик, и логические выкладки.
simsus, нет-нет, все намного проще) Я думаю, что раз уже они безумно любят друг друга, то, как минимум, обнимутся-поцелуются в последний раз, выскажут свой страх и т. д. А они болтают о коварных профессорах и природе Адского Огня. Можно, конечно, все на шок списать и эту самую инфантильность, но все равно хоть что-то мелькнуть должно было!
> Плюс, учтите, что, невзирая на изложение почти от лица Гарри, всё это лишь воспоминания в думосбросе, доставшиеся Невиллу и Луне. Я была невнимательна и не нашла на это указаний или их действительно в тексте нет? В любом случае, так все становиться логичнее.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.