Негатор магический обыкновенный. (джен)

Второе сентября в этом году выпало на вторник и посмотревший в расписание Гарри лишь плечами пожал. Первой шла история магии, затем сдвоенные зелья, руны и столь взбудоражившее Хогвартс своим новым преподавателем ЗОТИ, аккурат после обеда.

Но вот закончилась история, и стонущий от объёма заданного Рон поплёлся на выбранные им некогда показавшиеся ему лёгкими прорицания. Тогда как Гарри и присоединившаяся к нему после совместной с барсуками трансфигурации Гермиона пошли на руны. После которых она унеслась на заклинания, тогда как опустивший плечи Гарри поплёлся в сторону подземелий.

Со Снейпом, правда, на этот раз обошлось. Тут же, не спрашивая, даже на переднюю парту отсадил. И сунув, судя по всему заранее подготовленный листок с вопросами, велел отвечать, тогда как остальные, в его любимой манере с места в карьер, пытались вспомнить, как варить пройдённое ими в начале четвёртого курса зелье. Но вот пробил колокол и большей частью несчастные, в виду того, что не справились с заданием, студенты поплелись вначале в Большой зал, а после к расположенному на третьем этаже кабинету ЗОТИ.

Как оказалось, преподаватель была уже на месте. Непривычная, вся в розовом, менее всего она походила на ту, кто могла бы преподавать подобный ЗОТИ предмет. Возможно именно поэтому, а может быть из-за поднятой ещё на втором курсе планки, все быстро расселись. При ведшем его авроре, прибывшем к ним прямиком из академии по подготовке авроров, это было как-то само собой, даже несмотря на то, что он чего-либо подобного никогда не требовал.

— Здравствуйте! — произнесла она, когда ученики расселись по местам и тут же выразительно замолчала. И непривычные к подобному ученики банально растерялись. Ведь ещё ни один из преподавателей после приветствия так не дѣлал. С ходу в карьер. Что Грюм, что Люпин, да даже и заика Квиррелл, правда, тот здороваться предпочитал при помощь кивка. А на втором курсе их и вовсе приветствовали коротким «по местам». Но вот молчание затянулось, и те кто посообразительнее, наконец ответили.

— Стоп-стоп-стоп, — произнесла, едва лишь их робкие голося стихли, профессор Амбридж. — Ну нет, друзья мои, это никуда не годится. Я бы просила вас отвечать так: «Здравствуйте, профессор Амбридж». А теперь ещё раз, пожалуйста. Здравствуйте, учащиеся!

— Здравствуйте, профессор Амбридж! — проскандировал теперь уже понявший, что именно от них требуется, класс.

— Вот и хорошо, — сладким голосом пропела профессор Амбридж. — Ведь совсем нетрудно, правда? А теперь волшебные палочки уберём, перья вынем.

Услышав это, многие обменялись угрюмыми взглядами. Ни разу ещё интересный урок не начинался с приказа убрать волшебные палочки. Гарри засунул свою в сумку и вынул перо, чернила и пергамент. Профессор же, наоборот, достала из сумки свою волшебную палочку, которая была необычно короткой, и резко постучала ею по классной доске, где тут же возникли слова:

Защита от Темных искусств. Возвращение к основополагающим принципам

— Отмечу для начала, что до сих пор ваше обучение этому предмету было довольно-таки отрывочным и фрагментарным. Не правда ли? — сказала с чего-то в этом, судя по её виду, совершенно уверенная профессор Амбридж. И повернувшись к классу лицом, аккуратно сложила свои, несколько пухловатые руки на животе. — Постоянно менялись учителя, и не все они считали нужным следовать какой-либо одобренной Министерством программе. Результатом, к сожалению, явилось то, что вы находитесь гораздо ниже уровня, которого мы вправе ожидать от вас в год, предшествующий сдаче СОВ. Вам, однако, приятно будет узнать, что эти недостатки мы теперь исправим. В нынешнем учебном году вы будете изучать защитную магию по тщательно составленной, теоретически выверенной, одобренной Министерством программе. Запишите, пожалуйста, цели курса. — Она опять постучала по доске. Слова, которые на ней были, исчезли, и взамен появилось:

ЦЕЛИ КУРСА

1. Уяснение принципов, лежащих в основе защитной магии.

2. Умение распознавать ситуации, в которых применение защитной магии допустимо и не противоречит закону.

3. Включение защитной магии в общую систему представлений для практического использования.

Пару минут в классе раздавался только шорох перьев о пергамент. Когда все списали три поставленные профессором Амбридж цели курса, она спросила:

— У всех ли есть экземпляры «Теории защитной магии» Уилберта Слинкхарда?

По классу пробежало глухое утвердительное бормотание.

— Мне кажется, надо попробовать ещё разочек, — сказала профессор Амбридж. — Когда я задаю вопрос, ответ я хотела бы слышать в такой форме: «Да, профессор Амбридж» или «Нет, профессор Амбридж». Итак: у всех ли есть экземпляры «Теории защитной магии» Уилберта Слинкхарда?

— Да, профессор Амбридж, — хором ответили ученики.

— Хорошо, — сказала профессор Амбридж. — Теперь попрошу вас открыть пятую страницу и прочесть первую главу — «Основы для начинающих». От разговоров можно воздержаться.

Профессор Амбридж отошла от доски и, сев за учительский стол, стала наблюдать за классом своими выпуклыми жабьими глазами. Гарри начал читать «Теорию защитной магии» с пятой страницы.

До этого Гарри, признаться, к учебнику по ЗОТИ не прикасался, куда более рунами и трансфигурацией заинтересованный. Но вот его глазам предстал первый абзац, второй, третий, и это было странно. А к четвёртому Гарри казалось, что он не иначе как детскую книжку читает. Ну да на это собственно и название оной намекало. Ещё секунд двадцать спустя предположение о назначении данного пособия полностью подтвердилось. Ведь на форзаце книги было вполне себе понятно написано, что в руках у него даже не учебник, а полноценное дидактическое пособие, то есть книга была не для ученика. Но для готовящегося к уроку у младшего курса преподавателя. Даже печати все необходимые от отдѣла образования присутствовали.

Секунд около десяти парню потребовалось на то, чтобы просто подышать, а затем он просто и спокойно поставил на парту локоть своей правой руки и выпрямил её так, чтобы было понятно, что у него вопрос. Ждать пришлось чуть более минуты и хотя было очевидным, что профессор его видит, она дѣлала вид, будто бы ничего не замечает. И лишь когда больше половины класса уже смотрело не в книгу, а на него, профессор Амбридж решила, что не может больше дѣлать вид, будто ничего не происходит.

— Вы хотите задать вопрос по поводу главы, молодой человек? — произнесла она так, как будто только что её заметила.

— Вопрос, но не по поводу главы, — ответил ей Гарри…

— Видите ли, сейчас мы читаем, — сказала профессор Амбридж, обнажив мелкие острые зубки. — Все прочие неясности мы можем разрешить с вами в конце урока.

— Мне неясна цель этого чтения, — не уступил под её вполне явным напором Гарри. На что профессор Амбридж в явном удивлении вскинула брови.

— Ваше имя, будьте добры.

— Гарри Джеймс Поттер-Олливандер, — совершенно спокойно ответил ей Гарри. — И, собственно, мой вопрос. Вы уверены, что школьники могут заниматься по пусть и одобренному отдѣлом образования при министерстве магии, но тем не менее дидактическому пособию для преподавателя ЗОТИ младших и дошкольных курсов? Тут на форзаце прямо так и написано: —Пособие для подготовки к вводной, теоретической части по предмету ЗОТИ. Для преподавательского и младшего воспитательного состава.

— Простите… — явственно поперхнувшись, судя по всему готовившаяся сказать что-то иное, произнесла явно выбитая этими его словами из колеи профессор Амбридж.

— Книгу говорю, перепутали, она не ученическая, это для преподавателей написано. К тому же ещё и для подготовки к урокам у младших и дошкольных курсов.

— Вы сомневаетесь в одобренном министерством курсе?

— Нет, что вы, в курсе я не сомневаюсь. Я сомневаюсь в том, что пособие для учителя младших и дошкольных курсов может быть использовано как учебник. Хотя да, я понимаю, я ведь и учебник этого автора видѣлъ. Как раз у младшего из моих кузенов. Весёлый такой, с картинками. Дамьену очень понравился. Одна беда, Дамьену девять в этом году исполнилось.

То, как сменяли одна другую эмоции на лице явно не готовившейся к чему-то подобному женщины, было практически безподобным. Но вот она взяла себя в руки и видимо не найдя лучшего, повторила своё предположение о том, что Гарри вероятно против одобренного министерством метода преподавания.

— Не исцелимо, — побормотал себе под нос понявший, что ни говорить, ни тем более спорить с этой женщиной не имеет какого бы то ни было смысла, Гарри. После чего принялся собирать свои учебные принадлежности.

— Что вы дѣлаете, мистер Поттер, я вас не отпускаю.

— Во-первых не Поттер, а Поттер-Олливандер, а во-вторых я вас не спрашиваю, а также вынужден уведомить о том, что мой опекун и попечительский совет будут оповещены в надлежайший форме и в самое ближайшее врѣмя. Мне в этом году СОВ сдавать, а их содержание отдѣлъ образования при МКМ утверждает, и что-то мне подсказывает, что чихать они хотели на то, что и как вам лично, и нашему министерству думается. СОВ, как и ЖАБА, имеют международный статус. А в младшие дворники или же вечные подмастерья я, простите, не собираюсь. Сегодня же подам прошение о переводе в Шармбатон. Уверен, мадам Максим мне не откажет. Кузены мои, опять же, именно в этом учебном заведении обучаются, — одноврѣменно с этим заканчивая сборы, произнёс направившийся к выходу Гарри. И, не дожидаясь, реакции Амбридж покинул класс.

На то, чтобы всё расписать и колдографию учебника, включая его форзац, сдѣлать, у Гарри ушло не более получаса. С фото помог отловленный в факультетской башне Колин Криви. А с письмом камин в кабинете декана. Зачем гонять бедную крылатую зверушку, если можно с деканом договориться. Содержание письма её никак не интересовало. А потому Гарри попросту бросил в камин немного летучего пороха и как только пламя в нём позеленело, сложил руки рупором и прошептав слово ключ, уже несколько громче произнёс:

— Дядя, дедушка, вам письмо из Хогвартса, это важно, — с чем и забросил запечатанный по всем правилам конверт в моментально взвившееся изумрудно-зелёное пламя. После чего поблагодарил за помощь и доброту своего декана и, попрощавшись, вышел.

* * *

Оставшийся в одиночестве Корнелиус Фадж был очень задумчив. С одной стороны ему только что поставили самый банальный ультиматум. А с другой, с другой это всё несколькими минутами ранее прозвучавшее, звучало если обобщить, как: «Исполни свои обязанности Корнелиус, я тебя в этом всецело поддержу.»

Именно к этому сводилось то, что весьма обтекаемо и тем не менее, не иначе как ультимативно озвучил ему пришедший к нему с так и оставшимися у него на столе двумя книжками, мастер палочек. Одна была с картинками, другая без, и обе они были тем самым, из-за чего мастер к нему и пожаловал. Больше часа в итоге проговорили. И уже у дверей мастер ему и сказал о том, что они не только без героя своего останутся запросто, но ещё и его самого лишатся. Собственно, именно так и звучал выдвинутый Олливандером ультиматум, а по-иному эти его слова Корнелиус Фадж не воспринимал. Либо я и Гарри Поттер, либо ЗОТИ.

— Гаррет, зайдите ко мне, — произнёс наконец принявший для себя решение Фадж.

— Вы хотели меня видеть, господин министр?

— Подготовьте для меня краткую выжимку о требованиях к экзаменам СОВ и ЖАБА, что там сейчас Сорбонна и Эдинбург по этому вопросу запрашивают?

— Выше ожидаемого по основным, а также выбранным для обучения дисциплинам. И удовлетворительно по дополнительным, но лучше и по ним выше ожидаемого иметь, так шансов на поступление будет больше, — без запинки выдал три месяца как ставший его помощником юноша.

— Понятно, и я так понимаю, что основные это у нас ЗОТИ, трансфигурация, заклинания, травология, зелья, всё верно?

— Именно так, сэр, это основные, и ещё родной язык. И, если к примеру на артефактора, то тогда потребуются: руны, числология[1], арифмантика. Для трансфигурации только руны. А вот для дѣлопроизводства к примеру: Магловедение, магическое право и история магии необходимы.

— Понятно. И кстати? Как там ваш племянник, он кажется в этом году СОВ сдаёт, всё хорошо?

— Да сэр, как, мы подготовились…

— Что вы имеете в виду?

— Прошу простить меня, господин министр, но мы даже перевод в Шармбатон рассматривали. Дамблдор, увы, судя по всему не в состоянии нормальное преподавание ЗОТИ организовать.

— Вот как, и что же в итоге?

— Репетитора нашли, всё лето по три занятия в недѣлю оплачивали, ну по крайней мере, с его слов. Теперь нам даже самый болван из болванов не помешает, и если не выше ожидаемого, так хотя бы удовлетворительно Трой без сомнения получит. Он у меня по УЗМС больше, так что не лучший балл по ЗОТИ ему помешать не должен.

— Понятно, —произнёс задумчиво смотрящий на книжку перед собой Фадж. — Можете идти. — И едва лишь только остался один, вновь погрузился в раздумья.

По всему выходило, что заверившая его, что она со всем справится, Амбридж была попросту некомпетентна. Иначе объяснить её выходку с учебником, оказавшимся на дѣле ещё и не учебником вовсе, у него не получалось. И если это и в самом дѣле так, то как бы ему без мастера палочек, по итогу этой затеянной Дамблдором, чтоб ему икалось, возни не остаться. Тот, кстати, и по этой теме во врѣмя разговора прошёлся и на вопрос о том, что он обо всём этом думает, вполне однозначно свою позицию обозначил. И из неё выходило, что пусть и номинально, но он именно его, Фаджа, поддерживает. А если точнее, то конкретно по этому пункту с министерством согласен. Говорил на эту тему Гаррик Олливандер до крайности неохотно, и тем не менее, в возрождение именующего себя властителем предвечной он однозначно не верил.

Утром следующего дня под Ежедневным пророком у министра на столе уже лежала запрошенная им краткая выжимка. И была она ох как не утешительной.

Становиться виновником того, что как минимум у одного из выпусков Хогвартса могут появиться проблемы, министру никак не хотелось, как собственно и без мастера палочек оставаться. Найдутся, конечно же, те, кто скажет, что Кандел есть. Есть, как не есть, и даже Райпид, что в Эдинбурге своими издѣлиями торгует. Вот только где эти Кандел и Райпид, и где именитый на всю Европу Олливандер. Кто они такие по сравнению с этим, безсомненно прославленным своими издѣлиями, родом? Они никто и звать никак, и это приведёт к оттоку. Кто-то просто за палочкой, а кто-то ещё и школу сменит. Маглорождённые, конечно нет, но сколько их по году. Пять, семь? Из обыкновенно от тридцати до пятидесяти поступающих, их число крайне редко за двенадцать процентов выходит. И допустить, чтобы этот процент увеличился, Фадж попросту не мог, уж точно что не за счёт уменьшения общего количества поступающих.

Обеда министр дождался с трудом, благо что хоть совещания никакого на это врѣмя не было, а не то ведь и сорваться бы мог. Но вот на висящих на стене часах пробило два пополудни и это означало, что вызванная им на разговор Амбридж вот-вот явится. Вызов ей он направил едва лишь буквально по диагонали выдержку им вчера запрошенную просмотрел. Ибо мастер-то был полностью в своём праве. И уже позже, пока помощницу свою ожидал, со всей вдумчивостью прочитал.

Правда, большую часть из написанного он и без этого всего знал. Сам двадцать лѣтъ назад Эдинбургский магический по факультету дѣлопроизводства и права закончил. И вот, что называется, удостоверился. Но вот раздался стук в дверь, и стало вмиг не до воспоминаний:

— Вы хотели меня видеть, господин министр? — произнесла явившаяся как всегда во всём розовом, переступившая порог кабинета Долорес Амбридж.

— Да, проходи, и дверь за собой прикрой, — произнёс старающийся не сорваться раньше врѣмени Фадж. — Присаживайся.

— Благодарю, — произнесла весьма, надо признать, что грациозно для своих габаритов опустившаяся в находящаяся напротив стола министра, предназначенное для визитёров кресло, Долорес. От неё не укрылось то, что начальство, судя по всему, как минимум не в духе. И это как минимум настораживало. "Что именно могло произойти?" — подумала, ничем при этом этого не выдавая, первая помощница министра.

— Вижу, ты уже и так догадалась, и не дѣлай вид, будто бы не поняла.

— Простите?

— Не прощу, и я тобой недоволен! Когда я назначал тебя на эту должность, что именно ты мне обещала? А по итогу…

— Не понимаю…

— Вот это вот, я тебя спрашиваю, что такое? — едва ли не швырнув, но в итоге всё ж таки сдержавшись, и лишь толкнул в её сторону давешнее учебное-дидактическое пособие министр магии. — Узнаёшь?

— Да быть не может, я…

— Узнаешь, и даже вероятнее всего, вопросы, возникшие по этому поводу у одного из своих студентов припоминаешь.

… — явственно сглотнула с трудом верящая в то, что это и в самом дѣле происходит, первый помощник министра — Корнелиус, я…

— Ты, ты, Долорес, разумеется ты. Под отставку меня подвести вздумала, на моё место метишь что ли? А ты в курсе, что даже для должности третьего заместителя министра или же начальника отдѣла и заместителя оного одних ЖАБА маловато будет? Неужели не знала, ну так теперь в курсе. Как и я о том, что ты судя по всему профнепригодна. Надо проверить будет, есть ли у тебя аттестат о высшем магическом.

— Корнелиус, я…

— Ты обещала мне, что решишь вопрос, и что в итоге? Угроза потери национального достояния Англии, это ты так вопросы решаешь?

— Но ведь Поттер же…

— Да причём здесь этот Олливандер-то малолѣтний? Я вообще-то о деде его говорю, а также о том, что все его внуки, кроме этого самого Поттера, если ты не в курсе, на континенте. В Шармбатоне, да Сорбонне магической обучаются. И вот ты решила нам всем свинью подложить и лишить мальчишку, а заодно и весь поток его, оценок по СОВ! Как это понимать, Долорес, что значит теоретически, и главное, почему мне доложили, что ты у ПЯТОГО курса намерилась преподавать по детской дошкольной книжке? Да ещё и по той её части, что для тебя, не для учеников, но для тебя, как преподавателя, предназначена. У тебя там нигде не жмёт, мозг ничем не прищемила? Нет? Ну раз нет, то результаты собственных СОВ и ЖАБА мне на стол. И лучше бы им быть вменяемыми, потому как если нет, то это однозначно покажет, что диплом у тебя, если он конечно же есть вообще, липовый. Я жду, Долорес.

— Но я не ношу с собой…

— Один час, опоздаешь и будь уверена…

— Я всё поняла, — пробормотала совершенно выбитая из колеи первая помощница министра, и спустя сорок минут вернулась уже с бумагами.

— Не густо, ну да, диплома магического Эдинбурга я тут не вижу, а, вот, нашёл курсы. Ясно, понятно. И, видимо, это твой потолок. Очень жаль, очень, очень жаль, Долорес.

— Корнелиус, я…

— Вижу, лишь СОВ по ЗОТИ, удовлетворительный, ЖАБА, как понимаю, ты по этому предмету не сдавала. Что ж, это не страшно, имела, как говорится, право. Но вот преподавать с подобным... — произнёс сцепивший пальцы рук Фадж. И чуть помолчав, продолжил: — Вопрос с Поттером-Олливандером решишь сама, а именно публично перед ним извинишься и за свой счёт всему курсу учебники заменишь. И если я узнаю, что ещё хоть у кого-то книги их курсу не соответствуют…

— Я… Я всё поняла…

— Славно, и ещё, замену для старших я подыщу, договорюсь с аврорами, неприятно быть должным, да к тому же ещё и Скримджеру. Но тем не менее, выбора ты мне своей этой выходкой не оставила. Как ты ставку для преподавателя старших курсов выбивать будешь — меня, прямо скажу, не интересует. И с первого по третий курс преподавания останется на тебе. Ибо ты, если не забыла ещё, в Хогвартсе не так чтобы за этим. Подведёшь…

— Я не подведу Вас, господин министр, более не подведу.

— Хорошо бы, и к Поттеру не приближайся. Что бы там этот умалишённый дед не придумывал. Парень не при дѣлахъ, он на поводке у Олливандеров крепко сидит, а эти ему подобного бы попросту не позволили. Иди, — махнув в сторону двери, произнёс убедившийся в том, что он понят, Фадж.

[1] Мне не интересно изучать жалкие цифири от 0—9 мало и скучно, вот толи дѣло числа их более сотни уникальных я имею в виду не повторяющихся в записи. А потому у меня сей предмет это числология. То есть наука о числах и как продолжение его возможная к выбору на шестом курсе арифмантика.