Жизнь в казахской семье и академии магии Казахстана (джен)

Казахская школа магии «Көк Тәңірі»

Полное название: Ұлы Дала сиқыр академиясы — Академия магии Великой степи.

Название: «Көк Тәңірі» (Голубое Небо).

Расположение: скрытая долина среди гор Казахстана.

Возраст учеников: с 7 до 17 лет.

Продолжительность обучения: 11 классов.

Языки преподавания: казахский, русский и древний магический язык.

1\. Правила школы

Школа придерживается традиционного уклада и строгой дисциплины.

* Мальчики и девочки обучаются отдельно, в разных корпусах.

* Учебная программа у мальчиков и девочек абсолютно одинаковая.

* Совместные мероприятия проводятся только по особым случаям.

* Ученики обязаны уважать старших, преподавателей и школьный персонал.

* Запрещено использовать магию против других учеников.

* Запрещено самовольно покидать территорию академии.

* Каждый ученик обязан соблюдать чистоту и порядок.

* Опоздания и прогулы не приветствуются.

* Запрещено приносить опасные магические предметы.

* Национальные традиции и обычаи академии обязательны к соблюдению.

### 2\. Система обучения

В академии 11 классов.

| Классы| Возраст| Уровень|

| -- | --- | ------|

| 1-4 | 7-10 лет | Начальное образование |

| 5-8 | 11-14 лет | Среднее образование |

| 9-11 | 15-17 лет | Старшее образование |

Основные предметы с 1-го по 11-й класс

| Предмет | Описание |

| ----- | ---------- |

| Қазақ тілі | Казахский язык

| Русский язык | Грамматика и литература

| Алгебра | Математика и вычисления

| Геометрия | Геометрические задачи

| Естествознание | Изучение природы

| История Казахстана | История Великой степи

| Всемирная история | История народов мира

| Рукоделие | Вышивание, шитьё, орнаменты

| Основы магии | Базовые магические знания

| Магическая этика | Правила использования магии

| География | География обычного и магического миров

| Литература | Казахские сказания и произведения

| Физкультура | Спорт и физическая подготовка

| Астрономия | Изучение звёзд и планет

3\. Дополнительные направления с третьего класса

С третьего класса ученики выбирают два дополнительных направления.

| Направление | Что изучают

| ---- | ----------- |

| Домоводство | Ведение хозяйства, порядок и уход за домом |

| Стрельба из лука | Традиционная стрельба и меткость |

| Кулинария | Казахская и международная кухня |

| Астрономия | Звёзды, созвездия и небесные явления |

| Рукоделие | Вышивка, шитьё и создание одежды |

| Коневодство | Уход за лошадьми и верховая езда |

| Травничество | Лекарственные растения и магические травы |

| Музыка | Домбра, кобыз и народные мелодии |

| Каллиграфия | Красивое письмо |

| Звероводство | Уход за магическими животными |

| Целительство | Основы магической помощи |

| Древние знания | Изучение обрядов и легенд |

### 4\. Расписание школы

Каждый день ученики посещают семь основных уроков и два дополнительных занятия.

* Начало занятий: 08:00.

* Продолжительность урока: 45 минут.

* Завершение занятий: 16:05.

Для полноценного проведения всех девяти занятий с учётом перемен и обеда предлагается следующий распорядок:

| Время | Занятие |

| --- | ------- |

| 08:00-08:45 | 1-й урок |

| 08:50-09:35 | 2-й урок |

| 09:40-10:25 | 3-й урок |

| 10:25-10:40 | Перемена |

| 10:40-11:25 | 4-й урок |

| 11:30-12:15 | 5-й урок |

| 12:15-12:45 | Обед |

| 12:45-13:30 | 6-й урок |

| 13:35-14:20 | 7-й урок |

| 14:20-14:30 | Перемена |

| 14:30-15:15 | Дополнительное занятие №1 |

| 15:20-16:05 | Дополнительное занятие №2 |

### 5\. Питание в школе

Питание должно быть полноценным, сытным, разнообразным и сбалансированным.

Меню для обоих корпусов одинаковое.

Завтрак — 07:00-07:40

* Каша или творог.

* Варёные яйца.

* Баурсаки.

* Сыр и сливочное масло.

* Фрукты.

* Чай, молоко или компот.

Второй завтрак — 10:25

* Йогурт.

* Фрукты.

* Выпечка.

Обед — 12:15

* Сорпа или другой суп.

* Мясо с гарниром.

* Овощной салат.

* Хлеб.

* Компот.

Полдник — 14:20

* Творог или йогурт.

* Фрукты.

* Выпечка.

Ужин — 17:30

* Бешбармак, плов или другое горячее блюдо.

* Овощи.

* Кисломолочные продукты.

* Чай.

6\. Традиции академии

В школе ежегодно проводятся национальные праздники и мероприятия.

* Наурыз — праздник весны с национальными играми и концертами.

* День Домбры — выступления учеников и музыкальные соревнования.

* Кешкі ертегі — вечер казахских сказок и легенд.

* День Великой степи — соревнования по верховой езде и стрельбе из лука.

* Түнгі жұлдыздар — ночное наблюдение за звёздами.

* Дастархан күні — день традиционной казахской кухни.

7\. Школьная форма

Девичья форма:

* Длинное платье.

* Жилет с национальными орнаментами.

* Закрытая обувь.

* Аккуратная причёска.

* В холодное время — штаны и тёплая накидка.

Мальчиковая форма:

* Рубашка.

* Камзол или жилет.

* Брюки.

* Закрытая обувь.

* Национальные орнаменты на одежде.

Основные цвета формы: тёмно-бирюзовый, золотой, белый и тёмно-синий.

Таким образом, «Көк Тәңірі» — традиционная казахская школа магии с раздельным обучением мальчиков и девочек, единой учебной программой, национальными обычаями, строгой дисциплиной и насыщенной школьной жизнью.

8\. Четыре факультета академии «Көк Тәңірі»

В академии существует четыре факультета. Распределение проводится после окончания третьего класса. Каждый факультет имеет собственный цвет, особенности обучения, традиции и вступительное испытание.

Со второго класса ученики начинают готовиться к распределению: изучают особенности факультетов, посещают ознакомительные занятия и постепенно развивают необходимые способности.

1\. Тёмно-бирюзовый факультет

Факультет знаний и мудрости

Главный цвет: тёмно-бирюзовый.

Главные качества: интеллект, сообразительность, память, логика, изобретательность и аналитическое мышление.

На этом факультете обучаются будущие:

* Учёные.

* Исследователи.

* Преподаватели.

* Работники Министерства магии.

* Магические инженеры.

* Государственные служащие.

* Изобретатели.

Вступительное испытание:

Необходимо за четыре часа ответить на 60 письменных вопросов.

Вопросы включают:

* Математику.

* Логику.

* Естествознание.

* Историю.

* Основы магии.

* Общие знания.

Экзамен проводится в полной тишине. Пользоваться подсказками и магией запрещено.

2\. Золотой факультет

Факультет храбрости и защиты

Главный цвет: золотой.

Главные качества: смелость, решительность, выдержка, дисциплина и умение защищать других.

На этом факультете обучаются будущие:

* Защитники.

* Воины.

* Стражи магических территорий.

* Специалисты по охране.

* Магические защитники государства.

Вступительное испытание:

Необходимо во время учебного поединка хотя бы один раз задеть противника. Испытание проводится с использованием безопасных учебных заклинаний и под наблюдением преподавателей.

Особенности обучения:

Каждый учебный день предусмотрено два часа боевой подготовки.

Ученики изучают:

* Защитные и боевые заклинания.

* Основы магической защиты.

* Тактику.

* Физическую подготовку.

* Безопасное обращение с учебным инвентарём.

* Историю великих защитников.

3\. Белый факультет

Факультет природы и жизни

Главный цвет: белый.

Главные качества: терпение, внимательность, заботливость, наблюдательность и любовь к природе.

На этом факультете обучаются будущие:

* Травники.

* Ботаники.

* Садоводы.

* Специалисты по магическим растениям.

* Целители.

* Исследователи растительного мира.

Вступительное испытание:

Необходимо продемонстрировать знания растений, уметь определять их названия и особенности выращивания.

Ученик должен знать:

* Как правильно ухаживать за растениями.

* Какие удобрения им подходят.

* Сколько воды им необходимо.

* Какое освещение требуется.

* Какие растения являются магическими.

* Какие условия нужны для их роста.

Особенности обучения:

У факультета имеются собственные теплицы, сады и оранжереи.

Ученики выращивают как обычные, так и магические растения, проводят наблюдения и ведут специальные дневники.

4\. Тёмно-синий факультет

Факультет равновесия и труда

Главный цвет: тёмно-синий.

Главные качества: трудолюбие, храбрость, ум, ответственность, самостоятельность и практичность.

Это факультет учеников, которые обладают разносторонними способностями и могут найти себя в самых разных профессиях.

Выпускники могут стать:

* Ремесленниками.

* Мастерами.

* Предпринимателями.

* Учителями.

* Специалистами различных магических служб.

* Работниками хозяйственных учреждений.

* Представителями других профессий.

Вступительное испытание:

Необходимо пройти сквозь Зеркало души.

Зеркало самостоятельно определяет, подходит ли ученик факультету. Оно оценивает сочетание характера, способностей и внутренних качеств человека.

Если ученик подходит факультету, зеркало пропускает его. Если нет — проход остаётся закрытым.

Особенности обучения:

Программа сочетает интеллектуальные, практические и физические занятия.

Ученики получают разностороннее образование, изучают различные ремёсла и приобретают навыки, необходимые для самостоятельной жизни.

9\. Подготовка к распределению

Подготовка к распределению начинается со второго класса.

Второй класс:

* Знакомство с четырьмя факультетами.

* Изучение их истории.

* Ознакомительные занятия.

* Первые пробные испытания.

Третий класс:

* Углублённая подготовка.

* Практические занятия.

* Проверка способностей.

* Окончательное распределение.

Распределение проводится один раз, после окончания третьего класса.

После распределения каждый ученик получает:

* Значок своего факультета.

* Факультетскую ленту.

* Форму с цветом своего факультета.

* Место в соответствующем факультетском общежитии.

Основная модель формы у всех одинаковая. Отличается только цвет факультета.

10\. Выходные и посещение дома

В академии действует пятидневная учебная неделя.

| День недели | Распорядок |

| --- | --- |

| Понедельник | Учебный день |

| Вторник | Учебный день |

| Среда | Учебный день |

| Четверг | Учебный день |

| Пятница | Учебный день |

| Суббота | Выходной |

| Воскресенье | Выходной |

Правила посещения дома:

* В субботу и воскресенье ученики могут оставаться в академии или отправляться домой.

* В праздничные дни разрешается уезжать домой.

* В воскресенье можно покинуть академию независимо от того, сколько времени прошло с начала учебного года.

* Для поездки домой необходимо заранее получить разрешение администрации.

* Ученики, остающиеся в академии, могут отдыхать, посещать библиотеку, заниматься своими увлечениями и гулять по разрешённой территории.

### 11\. Факультетские традиции

Каждый факультет имеет собственные ежегодные мероприятия.

| Факультет | Традиция |

| ---- | ------- |

| Тёмно-бирюзовый | Ежегодная олимпиада знаний |

| Золотой | День испытания храбрости |

| Белый | Весенняя выставка растений |

| Тёмно-синий | День мастеров и ремёсел |

Ни один факультет не считается выше другого. Все четыре направления одинаково уважаемы.

Академия считает, что для процветания магического общества нужны учёные, защитники, хранители природы и мастера.

Главный принцип академии(девиз):

«Каждый человек обладает своим талантом. Важно не то, насколько ты сильнее остальных, а то, какую пользу ты принесёшь миру».

Небо над Литтл-Уингингом постепенно темнело. На улицах зажигались фонари, а прохладный вечерний ветер шевелил листья деревьев.

Айгуль и Марат возвращались с прогулки от дальней родственницы. Вместе с ними шли их дети, которые за день успели вдоволь наиграться и теперь немного устали.

— Мам, а мы скоро домой? — спросил один из детей, поправляя шарф.

— Скоро, родной. Осталось совсем немного, — ответила Айгуль.

Они проходили мимо одного из аккуратных английских домиков, когда женщина вдруг остановилась.

— Марат… Подожди.

— Что такое?

Айгуль посмотрела вниз, возле входной двери соседнего дома стояла небольшая плетёная корзинка. Сначала она подумала, что кто-то оставил покупки, но затем услышала тихий звук.

Это был детский плач.

— Там ребёнок… — прошептала она.

Марат подошёл ближе и осторожно заглянул в корзинку.

Внутри лежал совсем маленький младенец, завёрнутый в тонкое одеяло. Его личико покраснело, губы едва заметно дрожали, а сам он уже почти не плакал. Малыш лишь тихонько всхлипывал, словно у него не осталось сил.

— Господи… — выдохнула Айгуль.

Она тут же присела рядом.

— Маленький мой…

Женщина осторожно коснулась его лба и испуганно посмотрела на мужа.

— Марат, он очень горячий! У него, кажется, высокая температура. И он совсем замёрз…

Мужчина снял своё пальто и прикрыл им корзинку.

— Нужно немедленно вызвать скорую.

Один из детей испуганно выглянул из-за материнского плеча.

— Мама, а почему малыш один?

Айгуль не нашла ответа.

Она осторожно взяла младенца на руки, стараясь поддерживать его головку. Ребёнок едва слышно всхлипнул и прижался щекой к её одежде.

— Тише, маленький. Всё хорошо. Мы тебя не оставим.

Марат уже разговаривал с экстренной службой, объясняя, где они находятся и в каком состоянии нашли ребёнка.

— Да, младенец. Совсем маленький. У него высокая температура, он очень слабый… Мы ждём.

Закончив разговор, он осмотрел корзинку.

Внутри больше ничего не было, кроме небольшого белого конверта, лежавшего под одеялом.

— Айгуль, здесь письмо.

Она посмотрела на конверт, но не стала открывать его.

— Потом. Сейчас главное — малыш.

Через несколько минут приехала скорая помощь. Медики осмотрели ребёнка, осторожно переложили его на специальные носилки и начали оказывать необходимую помощь.

Айгуль всё время стояла рядом.

— Вы нашли его? — спросила одна из медсестёр.

— Да. Он лежал прямо у двери. Мы не знаем, сколько он там пробыл.

— Вы правильно сделали, что сразу вызвали помощь.

Когда малыша собирались увезти, он тихонько заплакал.

Айгуль невольно протянула к нему руку.

— Мы можем поехать с вами? — спросила она.

— Вы родственники ребёнка?

Женщина замялась.

— Нет… Мы просто не смогли пройти мимо.

Медсестра посмотрела на неё с пониманием.

— Можете приехать в больницу и узнать о его состоянии.

Марат обнял детей за плечи.

— Поедем все вместе.

В машине скорой помощи малыш уже находился под наблюдением врачей, а Айгуль всю дорогу молчала, глядя в окно.

Она не могла перестать думать о том, кто мог оставить такого крошечного ребёнка одного на холодной улице.

И почему рядом с ним не оказалось даже тёплого одеяла?

А в её сумочке лежал тот самый белый конверт.

Прошло несколько дней.

Малыш всё это время находился под наблюдением врачей. Первые дни были непростыми: он был очень слабым, но постепенно его состояние улучшалось. Айгуль и Марат навещали его каждый день, приносили необходимые вещи и разговаривали с ним, даже когда он ещё почти не реагировал.

Дети тоже успели привязаться к малышу.

— Мам, а когда он будет жить с нами? — спросил однажды младший ребёнок.

Айгуль погладила его по голове.

— Скоро, солнышко. Если всё получится, он станет нашим младшим братиком.

Спустя несколько дней после необходимых процедур и оформления документов малыш официально стал членом их семьи.

Айгуль держала на руках уже выписанного из больницы ребёнка, пока Марат укладывал в машину детские вещи.

— Ну что, маленький, пора домой, — нежно произнесла она.

В тот же вечер вся семья собралась в гостиной.

— Мы ещё не выбрали ему имя, — напомнил Марат.

— Я думала об этом, — ответила Айгуль. — Хочется дать ему красивое казахское имя. Чтобы оно было с хорошим значением.

Дети тут же начали предлагать разные варианты.

— Алихан!

— А может, Дамир?

— Мне нравится Аян, — наконец произнесла Айгуль.

Марат задумался, а затем улыбнулся.

— Аян. Хорошее имя.

— Значит, решено?

— Решено.

Так малыш получил имя Аян и фамилию своей новой семьи.

Однако у родителей было ещё одно решение.

В магическом мире существовала давняя традиция: после определённых достижений человек мог получить своё особое магическое имя. Оно не передавалось по наследству и не выбиралось родителями.

— А магическое имя мы ему давать не будем, — сказал Марат.

— Согласна, — ответила Айгуль. — Пусть однажды он сам его заслужит. Своими поступками, знаниями и достижениями. Неважно, каким магом он станет.

Марат посмотрел на маленького Аяна, который мирно спал в своей кроватке.

— Пусть сначала просто вырастет счастливым ребёнком.

Айгуль поправила одеяльце и поцеловала малыша в лоб.

Теперь у него были дом, семья, имя и люди, которые никогда не позволят ему снова оказаться одному на холодной улице.

И никто из них пока не знал, насколько необыкновенная судьба ждала маленького Аяна.

Прошло три года.

Маленькому Аяну исполнилось четыре годика. За это время он заметно подрос, научился быстро бегать, говорить целыми предложениями и задавать бесконечное количество вопросов.

Он был очень шустрым ребёнком. В доме редко удавалось найти его на одном месте: то он бегал по коридору с игрушечной лошадкой, то забирался на диван, то пытался помогать Айгуль на кухне.

Но больше всего Аян любил своих старших брата и сестру. Им обоим недавно исполнилось семь лет, и они были его самыми любимыми товарищами по играм.

Они вместе строили башни из кубиков, играли в прятки и иногда даже разрешали Аяну спать рядом с ними.

Однако настал день, которого малыш совсем не ждал.

Старшие дети должны были отправиться в академию «Көк Тәңірі» на обучение.

Утром дом был наполнен суетой. Марат проверял документы, Айгуль складывала последние вещи в дорожные сумки, а дети переодевались в новую школьную форму.

Аян сидел на ковре и наблюдал за происходящим.

— А вы куда? — наконец спросил он.

Сестра присела перед ним.

— Мы же тебе говорили, братик. Мы едем учиться.

— А я тоже!

— Ты пока маленький, Аянчик.

Мальчик нахмурился.

— Я не маленький! Мне четыре!

Брат тихонько засмеялся и потрепал его по волосам.

— Конечно, большой. Но в академию пока рано.

Когда сумки вынесли к машине, Аян окончательно понял, что любимые брат и сестра действительно уезжают.

Он подбежал к сестре и крепко обнял её за ноги.

— Не уезжай…

— Аян…

— Я буду хороший! Я игрушки буду убирать! Только не уезжай!

Сестра сразу присела и обняла малыша.

— Милый, мы не навсегда уезжаем. Будем приезжать домой на выходные.

Брат тоже подошёл и обнял их обоих.

— И письма тебе будем писать.

— Каждый день? — спросил Аян, уже шмыгая носом.

— Постараемся.

Марат, стоявший у двери, посмотрел на Айгуль.

— Кажется, у нас кто-то совсем не хочет отпускать старших.

— Он очень к ним привязан, — тихо ответила женщина.

Когда дети наконец направились к машине, Аян уже не смог сдержаться. Его нижняя губа задрожала, а глаза наполнились слезами.

— Братик! Сестрёнка!

Оба тут же обернулись.

— Я вас люблю!

Сестра подбежала обратно, поцеловала его в обе щёчки и пообещала привезти подарок из академии.

Брат подарил ему своего маленького деревянного коня.

— Держи. Пока меня нет, он будет твоим защитником.

Аян прижал игрушку к груди.

— Ты вернёшься?

— Конечно.

И только после этого дети сели в машину.

Аян стоял на руках у Айгуль возле окна и смотрел, как автомобиль постепенно исчезает за поворотом.

— Мам…

— Да, мой хороший?

— А когда будет суббота?

— Через несколько дней.

Мальчик задумался, затем тихонько спросил:

— А суббота скоро?

Айгуль поцеловала его в макушку.

— Очень скоро, жаным. Очень скоро.

Аян ещё долго смотрел на пустую дорогу, крепко держа деревянного коня.

В тот день он впервые понял, что скучать по любимым людям бывает очень трудно.

Прошёл первый месяц учёбы в академии «Көк Тәңірі».

Аян уже немного привык к отсутствию старших, хотя каждый вечер спрашивал у Айгуль, не пришло ли письмо от брата и сестры.

И письма действительно приходили. Иногда даже по два за неделю.

Обычно их приносила почтовая сова академии, которая садилась прямо на подоконник детской комнаты.

Однажды утром Айгуль нашла на столе два конверта.

— Аян! Кажется, тебе написали!

Мальчик, который до этого играл с деревянным конём, тут же бросил игрушку и побежал к матери.

— От кого?! От кого?!

— От братика и сестрёнки.

— Ура-а-а!

Айгуль усадила его рядом с собой и раскрыла первый конверт.

Письмо от старшей сестры

«Сәлем, наш маленький Аян!

Как ты там? Мы с братом очень скучаем!

У нас всё замечательно. Представляешь, вчера мы впервые выучили заклинание, которое заставляет маленькие предметы летать! Я подняла перо, потом учебник, а потом случайно подняла подушку преподавателя.

Он почему-то совсем не обрадовался.

Ещё у меня появились две подруги. Одна из них живёт в соседней комнате, а вторая учится с нами. Мы вместе ходим в библиотеку и столовую.

Кстати, вчера мы с братом немного заблудились в старом крыле академии. Там оказалась лестница, которой не было на плане! Мы хотели посмотреть, куда она ведёт, но нас обнаружила смотрительница.

Нас заставили переписывать правила академии.

Но это того стоило!

Передавай маме и папе привет. И не забывай играть с моим плюшевым зайцем, я его оставила тебе специально.

Целую! Твоя сестра».

Аян внимательно слушал, иногда перебивая:

— Мам, а почему подушка летала?

— Потому что сестра ещё учится правильно управлять заклинанием.

— А я тоже буду поднимать подушки!

Айгуль рассмеялась.

— Когда подрастёшь, обязательно научишься.

Затем она открыла второе письмо.

Письмо от старшего брата

«Здравствуй, Аян!

Как твои дела? Ты уже научился сам завязывать шнурки?

У меня тут столько всего происходит!

У нас очень много уроков. Каждый день приходится рано вставать, умываться, завтракать и бежать на занятия.

Я уже выучил три заклинания. Одно для освещения, второе для перемещения небольших предметов, а третье защитное.

А ещё у меня появился друг по имени Арман. Он очень смешной, но иногда слишком любопытный.

На прошлой неделе мы с ним и сестрой нашли в саду академии странную деревянную дверь. Она была спрятана за старым деревом. Мы хотели посмотреть, что за ней, но дверь оказалась заперта.

Арман сказал, что там может быть сокровищница.

Я думаю, что там просто кладовая.

Но мы всё равно собираемся выяснить!

Не скучай, маленький. Скоро увидимся.

Твой брат».

— Мама! — возмутился Аян. — Почему они нашли дверь без меня?!

— Потому что ты пока дома, малыш.

— Я тоже хочу дверь!

— Когда поедешь учиться, найдёшь свою.

Аян задумался и серьёзно кивнул.

— Я найду самую большую дверь.

Тем временем в академии.

Старшие дети действительно не сидели на месте.

Несмотря на плотное расписание, они успевали заводить знакомства, исследовать территорию и иногда попадать в неприятности.

Их уже знали несколько преподавателей.

— Опять вы двое? — устало спрашивала учительница истории магии, когда встречала их возле закрытого кабинета.

— Мы просто проходили мимо! — невинно отвечала сестра.

— С книгами?

— Мы любим читать.

Брат в такие моменты предпочитал молчать.

Они познакомились с ребятами из разных факультетов, вместе обедали, гуляли по внутреннему двору и обменивались историями о своих семьях.

Но больше всего они любили вечернее время, когда после занятий можно было собраться в комнате и читать письма из дома.

Каждое письмо от Аяна, которое родители передавали им в ответ, становилось маленьким праздником.

Однажды сестра получила конверт с неровно написанными буквами.

Внутри лежал лист бумаги, на котором было написано всего несколько слов:

«Я скучаю. Приезжайте. Аян».

А рядом был нарисован человечек с огромной головой, двумя руками и деревянной лошадкой.

Сестра долго рассматривала рисунок, а потом показала брату.

— Он нас очень ждёт…

— Знаю, — ответил тот. — На выходных обязательно поедем домой.

И оба уже начали считать дни до субботы.

### Глава. Большая семья

Аяну исполнилось пять лет.

За последний год он стал ещё разговорчивее и любопытнее. Теперь его интересовало буквально всё: почему небо голубое, куда улетают птицы, зачем папа ходит на работу и почему старшие дети могут пользоваться магией, а ему пока нельзя.

Однажды вечером вся семья собралась за большим обеденным столом. Айгуль готовила ужин, Марат рассказывал что-то о своих родственниках, а Аян сидел на своём стульчике и внимательно слушал.

— Мам, а у тебя есть братики и сестрички? — неожиданно спросил он.

— Конечно, жаным. У меня три сестры и пять братьев.

Аян перестал жевать.

— ВОСЕМЬ?!

Марат рассмеялся.

— А у меня два брата и одна сестра.

Мальчик медленно посмотрел сначала на маму, потом на папу.

— А у них тоже есть дети?

— Конечно. У каждого своя семья, — ответила Айгуль.

— А сколько у меня получается родственников?!

— Очень много, — улыбнулся отец.

Аян задумался, загибая пальчики, но быстро запутался.

— Я не могу посчитать!

— Ничего страшного. Когда-нибудь познакомишься со всеми, — сказала мама.

Но больше всего его удивило другое.

— Мам, а почему ты мою сестрёнку называешь Гүлдана?

— Потому что её так зовут.

— Нееет! Она же Тәте!

Айгуль едва не рассмеялась.

— Тәте — это обращение к старшей женщине или сестре. А её настоящее имя Гүлдана.

Аян повернулся к Марату.

— А братик?

— Его зовут Нуртас.

Мальчик округлил глаза.

— НУРТАС?!

— Именно, — подтвердил отец.

— А почему вы раньше не говорили?!

— Ты всегда называл их братиком и сестрёнкой, вот мы и не замечали, что ты не знаешь их имён, — объяснила Айгуль.

Аян некоторое время молчал, переваривая полученную информацию.

Затем торжественно произнёс:

— Значит, у меня есть Гүлдана и Нуртас!

— Да, — ответила мама.

— А ещё восемь тёть и дядь?

— У мамы восемь братьев и сестёр, а у папы трое. Всего одиннадцать, — уточнил Марат.

— ОГО!

На следующий день Аян решил провести собственное расследование.

Он достал лист бумаги, карандаши и попросил маму помочь ему нарисовать семейное дерево.

В самом центре Айгуль написала:

Семья Аяна

От него провели линии к маме и папе, затем к их братьям и сёстрам.

Аян внимательно рассматривал рисунок.

— Мам, а когда все приедут, у нас будет очень много людей?

— Очень много.

— А все поместятся за столом?

— Придётся поставить большой дастархан.

Мальчик довольно улыбнулся.

— Я буду всем показывать своего коня!

Вечером он решил написать письмо старшим.

Айгуль помогала ему выводить буквы.

«Сәлем, Гүлдана и Нуртас!

Я теперь знаю ваши имена!

Вы не просто тәте и аға!

У нас много родственников. У мамы восемь, у папы три. Я хочу со всеми познакомиться.

Приезжайте скорее.

Аян».

Когда письмо отправили в академию, Гүлдана и Нуртас получили его вместе.

Сестра прочитала вслух и начала смеяться.

— Он только сейчас узнал наши имена!

Нуртас покачал головой.

— Наш маленький брат очень любознательный.

— Надо ему написать, что у него ещё есть двоюродные братья и сёстры.

— Только не говори ему сразу, сколько их.

— Почему?

— Он опять заставит маму рисовать семейное дерево на всю стену!

И оба рассмеялись, уже придумывая, что написать своему младшему брату.

### Глава. До распределения оставался год

Гүлдана и Нуртас перешли на второй курс академии «Көк Тәңірі». Казалось бы, всего один год прошёл с момента их поступления, но теперь школьная жизнь стала совсем другой.

В следующем году им предстояло распределение по факультетам.

И это означало, что расслабляться было нельзя.

Гүлдана уже давно решила, куда хочет попасть. Её привлекал тёмно-бирюзовый факультет — факультет знаний и интеллекта. Ей нравилось разгадывать загадки, читать старинные книги и находить ответы на самые сложные вопросы. Она могла часами сидеть в библиотеке, забывая обо всём вокруг.

— Если я хочу попасть туда, мне нужно хорошо подготовиться к экзамену, — говорила она брату. — Шестьдесят вопросов за четыре часа! Представляешь, сколько всего нужно знать?

— Представляю, — отвечал Нуртас, поправляя ремень своей школьной сумки. — А мне нужно тренироваться.

Он мечтал о золотом факультете — факультете смелости и защиты. Ему нравились занятия по физической подготовке, тренировочные поединки и защитные заклинания. Он хотел научиться защищать других и не бояться трудностей.

— Чтобы попасть на золотой факультет, мне нужно хотя бы раз коснуться соперника во время учебного поединка, — объяснял он сестре. — И сделать это будет непросто!

— Только не забывай, что это учебный поединок, — строго напоминала Гүлдана.

— Я знаю! — смеялся Нуртас. — Я же не собираюсь драться по-настоящему.

Их дни теперь были расписаны почти по минутам. Обычные уроки, дополнительные занятия, тренировки, библиотека, повторение заклинаний. Иногда они так уставали, что за ужином едва могли поддерживать разговор.

Но оба старались.

Дома Аян заметил перемены первым.

Когда Гүлдана и Нуртас приехали на выходные, он бросился к ним с деревянной лошадкой в руках.

— Вы приехали! А завтра вы опять уедете?

— Только в воскресенье вечером, — ответила Гүлдана, обнимая младшего брата.

— А вы будете со мной играть?

Нуртас посмотрел на сестру. У него в сумке лежали учебники, а Гүлдане нужно было повторить несколько тем к понедельнику.

— Конечно, — сказал он. — Только сначала мы немного позанимаемся.

Аян нахмурился.

— Опять учиться?

— У нас скоро распределение, — объяснила Гүлдана. — Нужно подготовиться заранее.

— А куда вы попадёте?

— Я хочу на тёмно-бирюзовый факультет, — сказала она.

— А я на золотой! — гордо объявил Нуртас.

Аян задумался, переводя взгляд с сестры на брата.

— А мне какой достанется?

Гүлдана улыбнулась и присела рядом с ним.

— Это ты сам узнаешь, когда подрастёшь. Тебе предстоит выбрать то, что тебе действительно нравится.

— А можно я буду на обоих?

Нуртас рассмеялся.

— Вот это ты придумал! Сразу на двух факультетах!

— А почему нет? — возмутился Аян. — Я же могу учиться хорошо!

— Конечно, можешь, — ласково сказала Гүлдана. — Но сначала нужно вырасти.

Аян посмотрел на деревянную лошадку, потом на брата.

— Тогда я буду тренироваться с Нуртасом, а читать книги с Гүлданой!

— Договорились, — сказал Нуртас и протянул ему ладонь.

Аян торжественно пожал её.

В тот вечер, когда младший брат наконец уснул, Гүлдана и Нуртас сидели за столом и разбирали свои записи.

— Думаешь, у нас получится? — тихо спросила Гүлдана.

— Конечно, — ответил Нуртас. — Ты столько читаешь, что скоро будешь знать больше наших преподавателей.

— А ты столько тренируешься, что скоро будешь видеть тренировочные заклинания даже во сне.

Они тихо засмеялись, стараясь не разбудить Аяна.

Впереди был целый год подготовки. И каждый из них хотел доказать прежде всего самому себе, что достоин выбранного факультета.

### Глава. Правда о корзинке

В ноябре Аяну исполнилось пять лет и десять месяцев. Дни становились холоднее, по утрам на траве появлялся иней, а вечерами семья собиралась в гостиной у тёплой печи.

В один из таких вечеров Аян заметил, что мама и папа разговаривают о чём-то необычном. Они сидели за столом, а между ними лежал старый белый конверт.

Тот самый конверт, который когда-то нашли вместе с маленьким Аяном.

— Мам, а что это? — спросил мальчик, забираясь на стул.

Айгуль посмотрела на мужа. Марат некоторое время молчал, а затем придвинул к себе сына.

— Аян, мы хотим рассказать тебе кое-что важное. Ты уже достаточно большой, чтобы узнать часть своей истории.

Мальчик сразу перестал болтать ногами.

— Я что-то натворил?

— Нет, солнышко, — мягко ответила мама. — Ты ничего плохого не сделал.

Марат осторожно положил ладонь на конверт.

— Когда ты был совсем маленьким, мы нашли тебя на улице. Ты лежал в корзинке у порога чужого дома. Было холодно, ты был болен и очень сильно плакал.

Аян нахмурился.

— Совсем маленьким? Ещё меньше, чем сейчас?

— Намного меньше, — улыбнулась Айгуль. — Ты был совсем крошечным младенцем.

— А почему я там лежал?

Родители переглянулись.

— Мы не знаем всех подробностей, — сказал Марат. — Но позже нам удалось узнать, что тебя оставили там люди, которые должны были о тебе заботиться.

Аян крепче сжал деревянную лошадку.

— Они меня не хотели?

Айгуль пересела поближе и взяла его за руку.

— Мы узнали, что люди, которые принесли тебя к тому дому, отказались забирать тебя обратно. Они не захотели принимать тебя и в итоге отдали тебя нам, когда мы решили стать твоими родителями.

Аян долго молчал.

— То есть… они меня оставили, а вы забрали?

— Да, — ответил Марат. — Но послушай меня внимательно. Ты не виноват в том, что произошло. Совсем ни в чём. Ты был маленьким ребёнком, и взрослые должны были о тебе позаботиться.

— А вы меня хотели?

У Айгуль на глазах выступили слёзы. Она обняла сына и поцеловала его в макушку.

— Конечно, хотели. Мы полюбили тебя с того самого дня. И с тех пор ты наш сын.

— Навсегда? — тихо уточнил Аян.

— Навсегда, — подтвердил папа.

Мальчик посмотрел на старый конверт.

— А там написано, кто меня оставил?

— Мы пока не знаем всего, — ответила мама. — В конверте есть письмо. Мы сохранили его, чтобы однажды ты мог узнать больше, если захочешь.

— А можно посмотреть?

Марат осторожно достал письмо. Бумага пожелтела от времени, а края немного помялись.

Он не стал сразу читать его вслух. Вместо этого спросил:

— Ты уверен, Аян? Там могут быть слова, которые тебе будет непросто услышать.

Мальчик подумал и кивнул.

Папа развернул письмо и начал читать. Аян не всё понял: некоторые слова были сложными, а некоторые предложения звучали слишком взросло. Но он понял главное — его прежняя жизнь началась далеко отсюда, и люди, которые оставили его, не захотели воспитывать его.

Когда папа закончил, в комнате стало тихо.

— Значит, я не родился у вас? — спросил Аян.

— Нет, — ответила Айгуль. — Но ты стал нашим сыном по-настоящему. Семья — это не только то, кто дал тебе жизнь. Это ещё и те, кто любит тебя, растит, заботится о тебе и остаётся рядом.

Аян задумался. Потом сполз со стула, подошёл к маме и обнял её за ноги.

— Я всё равно ваш Аян?

— Наш любимый Аян, — прошептала мама.

— И я всё равно брат Гүлданы и Нуртаса?

— Конечно! — рассмеялся Марат. — Они твои старшие брат и сестра.

Мальчик немного успокоился. Он забрался к маме на колени и прижался к ней.

— Я не хочу к тем людям, — пробормотал он.

— Тебе и не нужно никуда идти, — ответил папа. — Ты дома.

Позже, уже перед сном, Аян попросил оставить деревянную лошадку рядом с подушкой.

— Пап?

— Да, сынок?

— Когда Гүлдана и Нуртас приедут, расскажем им?

— Конечно. Они тоже должны знать, что ты теперь знаешь свою историю.

Аян помолчал и добавил:

— Только пусть они меня не разлюбят.

Марат присел рядом с кроватью.

— Они тебя обожают. И никакая история из прошлого этого не изменит.

Когда родители вышли, Аян ещё долго смотрел на деревянную лошадку. Он не понимал всего, что услышал, и у него оставалось много вопросов. Но одно он знал точно: утром его разбудит мама, за завтраком папа нальёт ему молока, а в выходные приедут Гүлдана и Нуртас.

Его дом никуда не исчезал. И он по-прежнему был частью своей семьи.

### Глава. Имя из прошлого

Аян ещё раз попросил папу прочитать письмо.

На этот раз он слушал особенно внимательно. Марат медленно произносил каждую строчку, а мальчик следил за словами, иногда останавливая отца вопросами.

И вдруг услышал:

— Гарри Поттер…

— Что? — переспросил Аян.

Марат посмотрел на письмо.

— Здесь написано, что твоё имя при рождении — Гарри Поттер.

Мальчик повторил незнакомое имя про себя:

— Гарри… Поттер…

Оно казалось ему чужим. Совсем не таким, как Аян.

— А дальше что? — спросил он.

Папа продолжил читать. В письме говорилось, что его настоящие родители погибли. Их больше нет.

Аян замер.

Он почувствовал, как к горлу подступил комок. Глаза защипало, и ему ужасно захотелось разрыдаться. Он уже почти открыл рот, но вдруг вспомнил, как однажды папа сказал, что он растёт смелым мальчиком.

Я же мужчина. Мужчины должны быть сильными, — подумал Аян и поспешно опустил голову, стараясь сдержать слёзы.

Айгуль сразу заметила, что с сыном что-то происходит.

— Аянчик, что такое?

— Ничего, — пробормотал он.

— Ты можешь сказать нам всё, что чувствуешь.

Мальчик помолчал, а потом тихо спросил:

— Мои настоящие мама и папа… они правда умерли?

Айгуль осторожно обняла его.

— Да, родной. Мне очень жаль.

— А я их никогда не увижу?

— Нет, малыш.

Аян прижался к маме. Ему хотелось плакать, но он всё ещё пытался оставаться серьёзным.

— Я ведь мужчина, — наконец произнёс он. — Мне нельзя плакать.

Марат присел перед сыном и посмотрел ему в глаза.

— Кто тебе такое сказал?

— Ну… мужчины же должны быть сильными.

— Быть сильным — не значит никогда не плакать, Аян. Даже взрослые мужчины иногда плачут. Когда им грустно, когда они кого-то теряют или когда им очень тяжело. Это не делает их слабее.

— Правда?

— Правда, — кивнул папа. — Смелость не в том, чтобы прятать свои чувства. Смелость ещё и в том, чтобы признать, что тебе больно.

После этих слов Аян больше не стал сдерживаться. Он заплакал и крепко обнял маму.

Айгуль гладила его по волосам, а Марат сидел рядом, положив руку ему на плечо.

Спустя некоторое время мальчик немного успокоился.

— Значит, раньше меня звали Гарри Поттер?

— Да, — ответил папа.

— А теперь я Аян?

— Теперь ты Аян, — подтвердила мама. — Наш сын.

Он задумался.

— А можно я буду знать оба имени?

— Конечно. Никто не запрещает тебе помнить своё прошлое, — сказал Марат. — Но имя Аян мы дали тебе с любовью. И оно тоже часть твоей истории.

Мальчик посмотрел на деревянную лошадку, которую держал в руках.

— Я Гарри Поттер… но я ещё и Аян Маратович?

Родители улыбнулись.

— Именно так, — ответил папа.

Аян помолчал, а потом неожиданно спросил:

— А когда Гүлдана и Нуртас приедут, я им расскажу, что у меня было другое имя?

— Думаю, они очень удивятся, — сказала Айгуль.

— А Нуртас не будет смеяться?

— Если будет, мы ему напомним, что это важная история, — ответил Марат.

Аян наконец улыбнулся.

Перед сном он попросил маму ещё раз назвать его по имени.

— Спокойной ночи, Аянчик.

— Спокойной ночи, мама.

А когда она уже собиралась выйти, мальчик тихо добавил:

— Я рад, что вы меня нашли.

Айгуль остановилась у двери.

— А мы рады, что однажды нашли тебя, сынок.

И в ту ночь Аян заснул с деревянной лошадкой рядом. Теперь он знал немного больше о том, кем был раньше. Но ещё лучше он знал, кто был рядом с ним сейчас.

### Глава. Факультеты родителей

На следующее утро Аян проснулся с необычным любопытством. Вчера он узнал, что когда-то его звали Гарри Поттер, а сегодня ему захотелось узнать побольше о маме и папе.

За завтраком он внимательно разглядывал родителей.

У мамы были чёрные волосы и голубые глаза. Обычно она носила красивый казахский наряд, но иногда выбирала удобные штаны и простую рубашку. У папы тоже были чёрные волосы, а глаза — такие же тёмные, как ночное небо.

— Мам, пап, а вы тоже учились в «Көк Тәңірі»?

— Конечно, — ответила Айгуль. — Мы оба закончили академию.

— А на каких факультетах?

Марат улыбнулся:

— Вот это уже интересный вопрос. Твоя мама училась на тёмно-синем факультете.

— На тёмно-синем?! — оживился Аян. — Значит, она проходила через Зеркало Души?

— Именно, — подтвердила Айгуль. — Оно показало, что мне подходит этот факультет.

— А папа?

— А я был на золотом факультете, — ответил Марат.

Аян широко раскрыл глаза.

— Папа, значит, ты был воином?

— Я учился защищать людей, владеть заклинаниями и не теряться в сложных ситуациях. Но золотой факультет не делает человека воином автоматически. Главное — чему ты научился и как используешь свои знания.

— А мама умеет сражаться?

Айгуль рассмеялась.

— Не сомневайся. Я тоже умею обращаться с луком и защищаться.

— Вы оба умеете стрелять из лука?!

— И ездить верхом, — добавил папа.

Аян едва не подпрыгнул на стуле.

— Покажите мне! Ну пожалуйста!

— Когда потеплеет, обязательно устроим тебе небольшую тренировку, — пообещал Марат. — Сначала научим правильно сидеть в седле, а потом посмотрим, как у тебя получится.

— А у нас есть лошади?

— Целых три, — ответила мама.

Аян начал загибать пальцы:

— Три лошади… А ещё?

— Пять овец, две коровы и один бык, — перечислил папа.

Мальчик замер, пытаясь всё посчитать.

— Три лошади, пять овец, две коровы и бык… Мам, у нас целое хозяйство!

— Так и есть, — улыбнулась Айгуль.

— А можно я буду ухаживать за лошадьми?

— Конечно. Но только вместе со взрослыми, — сказал Марат. — Лошади большие и сильные животные, с ними нужно обращаться спокойно и осторожно.

Аян задумался, а потом спросил:

— Мам, а ты ведь на тёмно-синем факультете училась, а папа на золотом. Вы поэтому оба умеете всё разное?

— Мы многое друг у друга переняли, — объяснила Айгуль. — Я научилась у папы некоторым приёмам защиты, а он у меня — внимательности к деталям и терпению.

— А вы познакомились в академии?

Родители переглянулись.

— Да, — ответил Марат. — И, если честно, сначала мы часто спорили.

— Папа говорил, что я слишком много времени провожу в библиотеке, — добавила мама.

— А мама считала, что я слишком часто пропадаю на тренировочной площадке, — признался папа.

— И кто победил?

— Никто, — сказала Айгуль. — Мы просто поняли, что у каждого свой путь.

Аян задумался над этим ответом. Потом посмотрел на родителей и довольно улыбнулся.

— Значит, я могу быть похож на маму и папу одновременно!

— Конечно, — ответила Айгуль.

— И мне необязательно выбирать факультет только потому, что вы там учились?

— Совершенно верно, — сказал Марат. — Когда придёт время, ты сам узнаешь, куда тебе хочется попасть.

Аян кивнул и снова принялся считать на пальцах.

— Три лошади, пять овец, две коровы, один бык… Мама с тёмно-синего факультета, папа с золотого…

— И один очень любопытный сын, — добавила Айгуль.

— Это я! — радостно объявил Аян.

И весь остаток завтрака он расспрашивал родителей о лошадях, академии, их школьных друзьях и о том, кто из них лучше стрелял из лука. Похоже, у него появилось столько новых вопросов, что одной беседы за завтраком точно не хватило бы.