Сама идея рассказать о детстве Минервы Макгонагалл, о её сложностях на первых уроках довольно хороша. Да только исполнение, на мой взгляд, подкачало. Совершенно не передана атмосфера британской волшебной школы 1940-х годов, описаны обычные современные подростки. Дамблдор, однообразно твердящий «тренируйтесь, тренируйтесь, верьте в себя»… Даже если он рассказывал что-то ещё на теоретических уроках перед практикой, не мешало бы повторить это для отстающих студентов, а не работать попугаем, зацикленным на одной единственной фразе. Характеры персонажей, в принципе, не ООСные, но и канонными их назвать тяжело — как-то пустоваты что-ли, недостаточно прописаны. Ну а Миня и Моня — просто без комментариев. Это даже похлеще, чем Герми.
В общем, мне показалось всё каким-то скомканным. Единственные плюсы работы — задумка и тот факт, что конкуренты в номинации ещё слабее.
Извините, пожалуйста, за критику, вовсе не хочу обидеть. Просто написала своё личное мнение, с которым никто не обязан соглашаться).
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.