Mortera
Не разбегались? Это свидетельствует всего лишь о том, что воспитанникам лучше жилось в колонии, чем на улицах голодных полуразрушенных городов.
Дедовщина там была, конечно, как же без нее, где-то на уровне армии или обычной колонии зеков - старшие наказывали младших и выбивающихся из договоренного статуса кво. Учителя участвовали в этом по мере желания. Лично у Макаренко такого желания явно не было, он интеллигент. Его методы, кстати, заимствованные из разработок старшего брата, рано погибшего, были понятны и выгодны малолеткам и потому приняты к исполнению.

Не стоит невнимательно читать Педагогическую поэму, там прямым текстом сказано, что перевоспитание тех, кто был действительно уркой, по происхождению-воспитанию или идеологии, Макаренко с треском провалил.

Кларисса Кларк
Жаль. До слез. Трагедия, да.

Jolly Roger
Рукоприкладство? А кто без него обходится? Уровни только вот разные и последствия. Я в своей работе моментально разворачиваю клиентов, которые пытаются мне что-то там втирать о демократии и индивидуальном подходе к детям. Нет, спасибо. Это не ко мне. Либо работаем на результат, либо я просто не ваш педагог. Другое дело, что у нас разные группы, где требования разные. Ежели оно от природы не имеет данных это выполнить, зачем я его буду тащить в ту группу где собраны дети с подходящими данными? Пусть идет в адаптивку - там ему всегда рады, там из него выжмут максимально возможный для него результат. Только вот бездельничать ему точно не дадут.

Папоротник
Митягин? И что? Я именно поэтому беру детей с 2.5, а не с 12. Поздно, знаете ли, как и с любым взрослым. Как и с Митягиным, в том числе. Не верю я в ПЕРЕвоспитание. Но результаты у Антона Семеновича потрясающие. Я ему так благодарна. Если бы ни его система, меня бы не было, как педагога.
Вот здесь интересно: http://www.psychologos.ru/articles/view/pedagogicheskaya_sistema_a.s.makarenko И о результатах в целом.

Так изначально же вас возмутило мое замечание именно о рукоприкладстве, нет?

scowl
И Митягин, и еще были воспитанники, которые сами уходили, котрых колонисты решали выгнать, которых арестовывали следователи прямо в колонии. И тот парень, что повесился, тоже Макаренку не в плюс... Его воспитанники подворовывали у крестьян, на городских рынках, но об этом в Поэме сказано даже с некоторым бахвальством, а не с пониманием своей ошибки как воспитателя. История с беременностью и родами колонистки тоже странная - видать, далеко не все завколу было ведомо про его хозяйство.
Я не отрицаю некоторого весьма новаторского вклада Макаренка в дело педагогики, но не так уж силен он был как педагог, по большому счету... И потом, после колонии имени Горького, какие у него были педагогичекие успехи?
В те времена много было подобных заведений. И много хороших педагогов, работавших не хуже АС. но они просто книги про свои свершения не писали, потому и остались в неизвестности.

Jolly Roger

Нет. Само по себе насилие - вещь необходимая. Я не понимаю, почему его обсуждению нужно посвящать время. Это нормально и естественно, если хочешь делать дело и получать результаты. Я просто подумала, может всплыло что-то чересчур выходящее за рамки, что-то уж совсем из ряда вон, чего я не знала.

Папоротник

Я не в шоке ни от чего, что бы там ни происходило у Макаренко в колонии. В жизни еще и не то бывает. Почитайте, что творится в современных колониях. Все познается в сравнении. И только в сравнении. Сколько сейчас школьниц беременеют, суициды, убийства, драки. Статистика и сравнение. Только в это я верю.

И он очень силен - и как педагог, и бизнесмен. Я могу это подтвердить. Я уже много лет зарабатываю деньги на жизнь, положив в основу бизнеса его идеи и идеи Монтессори. Я с ужасом думаю, что, если бы я с детства не впитывала его идеи, то моя жизнь могла бы повернуться совсем иначе.

scowl
Хмм... в современных колониях и педагогами великими никого не именуют.
Ладно, считаете вы Макаренко великим - на здоровье. Я считаю посредственным, но не в меру распиаренным - надо же было СССРу не отставать от всего мира, вот и педагогов великих ноучно вывели и доказали, и в систему выстроили! ))

Папоротник

"Великим" не считаю, просто потому, что сравнить с кем-то надо. А с кем? Кто является великим педагогом?

Если работы А.С. приносят мне деньги, то почему я должна считать его идеи неправильными, если они работают? Это я - посредственный педагог, ставший "ничо так" посредством применения его открытий. А он - сильный, раз сумел нащупать и сформулировать то, что у меня сейчас в деле. Идеальный? А что можно вообще назвать "идеалом"? Не в моем возрасте верить в идеалы. Я - приземленный практик. У меня нет ненависти к СССР. Нет и ностальгии. Было и было. Нужно идти дальше.

Scowl
Возвращаясь к ТС: какие именно из методик А.С. Вы бы хотели все же увидеть в фике?

Jolly Roger

А.С. не создавал методикИ. Одну - комплексное воздействие на личность. Именно КОМПЛЕКСНОЕ, и многократно это подчеркивал. А лучше, чем это описано в его работах, я уже нигде не прочту. А то получится как с конкурсом на "Лучшее подражание походке Чарли Чаплина".