Raven912, в математике я слишком плохо разбираюсь, чтобы сравнивать дифференциалы с интегралами, мне и то, и другое китайская грамота. Но в каноне прямо прописано, что:
- на _первом же уроке_ школьники получают задание, которое от лист в мантию отличается относительным сохранением формы и размера предмета. Материал они начинают менять с ходу;
- на третьем курсе они трансформируют вещь в живой организм, который заведомо сложнее, чем любая вещь. Форма и, вполне возможно, размер там уже меняются;
- работать с живыми организмами тем сложнее, чем выше их организация.
Так что не надо мне рассуждений про жуткую сложность превращения чего-то неживого в не очень затейливое неживое же.