cherry cobbler
В вас сразу видно студента технических наук. Соглашусь, что там больше таких вещей, которые надо уметь разъяснить "здесь и сейчас". Но я также знаю (даже в своём поколении, когда люди ещё по большей части учились сами, а не с помощью нейросетей и прочих костылей), как много на технические специальности идёт людей, которые понимают "на грани". А у профессора (если вы не преподавали в вузе, то вам изнанка просто не видна была) есть и учебный план, и часы. И он должен изложить материал. Поэтому разжёвывать всё - не его задача, иначе он просто по часам не уложится - и тогда будет плохо всем, в конечном итоге. Если что, я о поточных лекциях. Но правда и в том, что есть очень мало (особенно, среди технарей) преподов, которые не только понимают свой предмет, но и умеют его преподать.
Мне по работе часто приходилось быть эдаким "медиатором" между сотрудниками-технарями и "нормальными" сотрудниками, не понимавшими ваще ни слова из их речи (мне "повезло", что я гуманитарий с хорошей математической и технической базой в прошлом, а ещё умею всё "на пальцах" объяснять).

Это о технических науках. А я в вузе училась наукам гуманитарным. Так вот там, как правило, если у тебя есть реальные мозги и ты дружишь с логикой (и вообще заинтересован в своем предмете), то сложность может вызвать (хотя и там, безусловно, есть зубодробительные предметы) только обилие неизвестной терминологии. И мне повезло учиться в лучшем вузе по моей специальности, и 60% моих преподов сами писали лучшие учебники в своей отрасли. Не все из них были идеальными "артистами разговорного жанра", но некомпетентного препода за все 6+ лет обучения я встретила буквально одного. Понятно, когда это поточная аудитория и сидит весь курс, опытный препод несколько снижает градус патетики и темп лекции, разжевывает терминологию - потому что должен ориентироваться не на лучших (как когда читает только своим), а на "среднестатистических". Но у нас-то и среднестатистические почти все с красными дипломами в итоге были, так что и тут я избалована. А вот в лекциях только на одно наше отделение (или специальность) темп был выше, выше были и ожидания преподов. И все знали - если что не понял - либо подойди спроси, либо найди того, кто понял, либо найди, где про это написано. Потому что уметь учиться - это тоже навык. Вуз - в первую очередь, школа жизни. А сейчас мы, увы, на выходе из вузов получаем "работников", которые сами ни одного минимального решения принять не могут, не понимают, как загуглить элементарную информацию (хотя, казалось бы - они же дети электронного века!), и не считают, что должны уведомлять начальство о том, что полдня не могут сдвинуться с мёртвой точки.

В общем, простите, но вуз, в первую очередь, должен научить получать информацию. А если препод всё будет постоянно разжевывать, то человек и дальше будет ждать, что ему по жизни будут всё разжевывать. А это противоречит окружающей действительности