Рейстлин, Поттер и махровые иррациональности (джен)

В понедельник Рейстлин первый раз посетил класс древних рун. Яркое солнце сквозь высокие окна освещало огромные плакаты с рунами, множество колдофото людей, стоящих рядом с камнями и обелисками, изрезанными руническими надписями, шкафы, на которых стояли ларцы с резными панелями, лежали шлемы, щиты, ножны для мечей, пряжки, фрагменты глиняных изделий. Здесь были также старинные манускрипты, закрытые со всех сторон темным, едва пропускающим свет, стеклом.

Когда все расселись за парты, профессор Холмс начал лекцию. В его речи слышался легкий американский акцент.

— Доброе утро всем! Рад вас видеть на моих занятиях. Меня зовут Хитклифф Холмс, и мы с вами будем изучать древние руны и древнеанглийский язык. Древние руны — письменность волшебников и ведьм, появившаяся в V веке. В руническом алфавите использовались 33 символа, которые вы видите здесь, — Холмс указал рукой на один из плакатов. — Если кто-то из вас знаком с древнескандинавским футарком или англо-фризскими рунами, вы можете отметить некоторое сходство в принципах начертания, однако все символы древних рун волшебников и ведьм абсолютно уникальны. Древние руны — фонетическое письмо, то есть знаки обозначают звуки. Кстати, может быть, кто-то знает, какие еще бывают виды письменности?

Рон поднял руку:

— Еще бывает, когда знак обозначает целое слово. Как египетские иероглифы.

— Верно, мистер Уизли. Да, мисс Грейнджер?

— Еще знак может обозначать не один звук, а слог, — ответила Гермиона.

— Такое тоже бывает, — согласился профессор Холмс. — По пять баллов Гриффиндору. С приходом латиницы древние руны ушли в прошлое, и на какой-то период секрет этой письменности был утерян. Позднее волшебному сообществу пришлось заново расшифровывать древние руны. Это оказалось очень сложным делом, ведь людей, которые могли читать древние руны и говорить на древнеанглийском языке, не осталось в живых. И всё же вернуть знания удалось. Как вы думаете, какие способы для этого применяли?

Холмс остановился и оглядел класс. Никто не поднял руку, даже Гермиона.

— Неужели никто не догадается? — разочарованно проговорил профессор. — Это не такой уж трудный вопрос.

Гермиона нерешительно подняла руку.

— Мисс Грейнджер?

— Может быть, нашелся рунический камень, на котором один и тот же текст написан был не только при помощи древних рун на древнеанглийском, но и на другом, известном, языке. Тогда тексты можно было сравнить и попробовать понять значение…

— Странная идея, — с недоумением сказал профессор Холмс.

Драко злорадно хихикнул.

— Хотя… что-то в ней определенно есть, — немного подумав, добавил профессор Холмс. — Но, конечно, я имел в виду совершенно другой способ. Более двух столетий маги потратили на поиски древних захоронений и попытки переговоров с призраками людей, живших в период расцвета древних рун. Также волшебники и ведьмы пробовали разговорить древние волшебные мозаики. Они, несомненно, гораздо менее совершенны в передаче черт личности человека, чем появившиеся позднее волшебные портреты, но кое-что умеют.

Профессор Холмс достал из папки на столе большое колдофото и продемонстрировал классу. На колдофото была запечатлена настенная мозаика, изображавшая кудрявого юношу внутри кругового орнамента. Юноша чуть заметно двигался и моргал. На следующем колдофото присутствовал сам профессор Холмс: он сидел на полу, представлявшем собой огромную мозаику. На ближайшем фрагменте девушки набирали воду из водопада в кувшины и подозрительно косились на позирующего для колдофото Холмса.

— Это известная мозаика VI века из Сент-Мэри-Мид, — радостно пояснил профессор Холмс. — Одна из тех, что помогли в расшифровке древних рун. Очень рад, что мне удалось лично ее посмотреть. К сожалению, говорить обитатели мозаики со мной не захотели… У мозаик и призраков всё зависит от настроения. Так вот, возвращаюсь к истории древних рун. Благодаря труду множества чародеев и чародеек, сотрудничеству некоторых призраков и мозаик, письменность древних рун была полностью расшифрована, и теперь мы можем изучать ее в школах, переводить тексты на современный английский и на другие языки.

Оставшуюся часть занятия профессор Холмс посвятил названиям и произношению каждой руны. Затем профессор назвал восемь рун и задал к следующему уроку написать по десять строк с каждой из них.

После урока Рейстлин спросил у профессора Холмса, почему тот решил изучать древнеанглийский язык.

— Наверно, потому что я просто люблю изучать разные языки, — улыбнулся профессор Холмс.

— Разрешите полюбопытствовать, сколько языков вы знаете, сэр?

— О, довольно много. Почти все европейские, арабский, китайский, японский. Также змеиный язык, русалочий, эльфийский, гоббледук.

— Вот это да! — поразился Рон. — Разве возможно выучить так много?..

— Ну… как-то у меня получилось, — рассмеялся Холмс. — Это еще не так много. Вот мой отец знает в два раза больше: еще и кучу азиатских языков… С удовольствием поболтал бы с вами еще, но, наверное, вам пора на следующий урок?

После рун Рейстлин, Рон и Гермиона отправились на первый урок прорицаний. По расписанию он должен был состояться в прошлую пятницу, однако тогда на доске объявлений написали о том, что уроки прорицаний начнутся только со следующей недели.

В кабинет прорицаний, расположенный на самой верхушке Северной башни, пришлось взбираться по веревочной лестнице. Здесь не было парт, да и вообще это круглое темное помещение мало походило на учебную аудиторию. Кругом царил полумрак, слабо разгоняемый багровым светом от задрапированных красной тканью светильников. Ученики расселись в кресла, обитые ситцем или на маленькие пуфики. На каждом из круглых столиков перед ними стояло по три незажженные красные свечи и лежало по коробке спичек. На полках, идущих вдоль круглых стен, хранилось всё необходимое для гаданий. Пахло благовониями: Рейстлин различил запахи жасмина, лаванды, корицы и мяты.

Профессор Трелони в огромных очках, блестящей шали и с множеством украшений действительно напоминала огромную стрекозу, как ее часто называли Фред и Джордж. Знакомство с классом она начала, напугав Невилла и Лаванду грядущими несчастьями и, похоже, шокировав Гермиону тем, что прорицанию нельзя научиться по книгам. Выдав еще немного туманных фраз об искусстве видеть будущее, Трелони перешла к учебному плану:

— В этом году мы начнем изучать базовые методы прорицания. Мое Внутреннее Око показало мне, что первый семестр мы посвятим разновидностям гадания при помощи огня — пиромантии. Во втором семестре займемся тиромантией — гаданием по сыру, и познакомимся с некоторыми разделами ботаномантии: будем предсказывать будущее на шишках и орехах. Между прочим, моя дорогая, — Трелони внезапно переключилась на Парвати, — остерегайся рыжеволосого человека.

Парвати настороженно покосилась на Рона, затем отодвинула свое кресло подальше от него. Рон закатил глаза.

— В летнем семестре перейдем к картам Таро, если к тому времени закончим с предсказаниями по сновидениям. К несчастью, в феврале занятий из-за вспышки сильнейшего гриппа не будет. У меня самой совсем пропадет голос. А на Пасху один из нас навеки нас покинет...

Трелони сделала театральную паузу. Рейстлин подумал, что профессор ведет себя, как заправская шарлатанка.

«Впрочем, пока не буду делать выводы. Может быть, она всё же знает что-нибудь полезное для меня о вещих снах».

— А сейчас давайте приступим к изучению пиромантии. С древних времен люди пытались постичь тайны будущего, смотря на огонь. Это сложное искусство развивалось, менялось, принимало новые формы... Для поднятия завесы над грядущим волшебники и ведьмы, наделенные Даром, толковали формы языков пламени, дыма, обращали внимание на горение растений, костей, соли, муки, семян... Сегодня мы познакомимся с пластромантией. Это гадание при помощи огня на панцирях черепах. Нужно будет нагреть пластрон, нижнюю часть панциря, на огне до появления трещин, а потом узнать будущее по формам трещин. Искусство пластромантии появилось и распространилось из Древнего Китая. Мои дорогие, разберите, пожалуйста, по одному пластрону на каждого.

Ученики взяли пластроны из корзинки, на которую указала профессор Трелони.

— Теперь вам понадобятся чернила, чтобы сформировать на пластронах свой запрос к грядущему. Мой милый, — обратилась Трелони к Невиллу, аж вздрогнувшему от неожиданности, — после того, как ты разобьешь свою чернильницу, возьми, пожалуйста, запасную с вон той полки…

Невилл, только что доставший чернильницу из сумки, тут же уронил ее на пол.

— Не беспокойся, Невилл. Репаро, — Рейстлин починил расколотую чернильницу так, что даже все вылившиеся чернила вернулись обратно.

— С-спасибо, Гарри.

— Вы должны нарисовать свой запрос к грядущему, — инструктировала профессор Трелони, — а потом подождать, пока чернила высохнут.

Рейстлин решил спросить у будущего, похитит ли его Волдеморт. Чародей нарисовал грустного человечка в клетке и улыбающегося тощего человечка рядом.

После того, как все справились с заданием, Трелони зажгла свою свечу спичкой и показала, как надо нагревать пластрон над пламенем свечи.

— После того, как у вас получатся трещины, вам надо будет истолковать их значение. Откройте толкователь в «Как рассеять туман над будущим» на страницах 18 и 19. Нашли? Замечательно! Я буду ходить между столами и помогать вам.

Рейстлин оглядел получившиеся трещины и сравнил с рисунками в толкователе. Наиболее похожими оказались трещины со значением «удачная охота», «хороший урожай», «обман» и «смерть».

«Какая-то чушь получилась... Вероятно, я сделал что-то неправильно при нагреве…»

Профессор Трелони между тем добралась до столика Рейстлина, Рона и Невилла.

— Ах, мой мальчик! — воскликнула Трелони, поглядев на пластрон Рона. — Мне жаль, но ты не получишь желаемого…

Рон удручено вперился в свой пластрон, видимо, пытаясь понять, как Трелони сделала этот вывод. Рейстлин разглядел в рисунках Рона человечка на метле и что-то похожее на квиддичные кольца. Очевидно, Рон спросил будущее, ждут ли его успехи в спорте.

Трелони переключилась на Невилла:

— О, дорогой… Здесь явно «обман» и «ложный друг»… Также «страдание»… И «успехи в учебе»?.. Нет, почудилось… Боюсь, тебя ждет жестокое предательство лучшего друга!

Невилл в ужасе уставился на Трелони. Но она уже перешла к Рейстлину:

— Так-так… «Хороший урожай», определенно… У тебя есть огород?

Рейстлин подумал о своей маленькой плантации мандрагор, кроликца и других волшебных трав на чердаке Визжащей хижины и соврал:

— Нет, мэм.

Гермиона достаточно громко фыркнула.

Внезапно Трелони уронила пластрон Рейстлина и картинно схватилась за сердце:

— Мой мальчик, мой бедный мальчик… Нет, милосерднее промолчать… Не спрашивайте меня…

Ближайшие к столу Рейстлина ученики вскочили и попытались разглядеть узоры на упавшем пластроне.

— Профессор, что там? — спросил Рейстлин у рухнувшей в кресло Трелони.

— Мой мальчик… Это «СМЕРТЬ»!

Класс переполошился.

— Чья?

— Ах, мой дорогой, мне так жаль… Боюсь, это ваша смерть. И если собрать все знаки воедино: тебя ожидает ранняя смерть. Вот что сказано на этом пластроне…

— Насколько ранняя?

— Ох, — простонала Трелони, обмахиваясь рукой, — Мне так жаль, но ты не доживешь до пятнадцатилетия… Ах, мой бедный мальчик…

Гермиона, тем временем, подняла пластрон Рейстлина и взглянула в свой учебник:

— По-моему, совсем не похоже на «смерть». Больше напоминает «рождение сына».

Трелони печально посмотрела на Гермиону:

— Прости меня, дорогая, за эти слова. Но мое Внутреннее Око видит вокруг тебя очень слабую ауру. Крайне слабая восприимчивость к волнам, идущим из будущего.

Гермиона нахмурилась.

«В этом Трелони права», — отметил Рейстин. — «Рождение сына мне точно вряд ли грозит. Ранняя смерть более правдоподобна. Но что касается пятнадцати лет… Кажется, Трелони просто ляпнула это число из головы. По крайней мере, на пластроне такого не прослеживалось».

— Наш урок окончен, — произнесла Трелони потусторонним голосом. — Не забывайте, пожалуйста, свои вещи.

Рейстлин с удовольствием убрался из кабинета прорицаний: от тяжелого запаха благовоний у него уже начала побаливать голова.

За обедом Фред и Джордж подивились небывалой мрачности третьего курса, и Рейстлин рассказал об уроке прорицаний.

— Да не бери этого в голову, — успокоил Фред. — Трелони любит пугать народ. Нам тоже на первом уроке такой чуши нагадала на чаинках…

— Что именно за чушь? — спросил Рейстлин.

— Мне «расставание с любимым человеком», — вспомнил Джордж. — А я тогда даже ни с кем еще и не встречался.

— А потом она увидела мою чашку, и как заорет: «У тебя Грим! Ох, ах! Скоро помрешь!» И как хлопнется в «обморок». А по-моему, там на Грима совсем не похоже было.

— Короче, ей скучно жить, и она так развлекается, — подытожил Джордж.

— Спасибо, утешили, а то ведь я собрался прогулять трансфигурацию в пользу составления завещания, — саркастически сказал Рейстлин.

— Не забудь вписать нас! — усмехнулся Фред.

Рон, напряженный после урока, немного расслабился. А вот Перси, услышавший разговор, принялся в ужасе таращиться то на Рейстлина, то на Фреда.

— Перси, ты чего? Не бойся, я завещаю тебе свою коллекцию драконьего навоза, — заявил Фред.

Впечатления от пугающих предсказаний у остальной части студентов не прошли и после обеда, так что профессор МакГонагалл, начав лекцию об анимагах, была вынуждена прерваться и успокоить третьекурсников, уверив, что Трелони каждый год предсказывает кому-то в классе смерть, однако никто до сих пор не умер. Это немного приободрило детей.

* * *

В классе ухода за магическими существами Рон ожидал увидеть клетки с какими-нибудь волшебными зверями, но его постигло разочарование: в помещении не оказалось никаких живых существ, кроме самого профессора Люпина. Пока третий курс располагался за партами, Рон отметил множество развешенных на стенах плакатов. На них были разнообразные драконы, мантикора, химера, василиск, пятиног и гигантский паук — акромантул. Рон занял пару подальше от плаката с угрожающе щелкающим челюстями пауком.

Профессор Люпин поприветствовал всех и начал занятие:

— Сегодня у нас будет лекция о магической зоологии — науке, тесно связанной с уходом за магическими существами. История магической зоологии насчитывает…

Рон на время отвлекся, разглядывая золотисто-оранжевого каталонского огнешара, который живописно плевался огнем на ближайшем плакате. Крошечные нарисованные волшебники еле успевали колдовать защитные чары. Наверняка Чарли также колдует в своем драконьем заповеднике. Только с другими видами драконов: огнешары в Румынии не водились, этот эндемичный вид обитал только в небольшом заповеднике в Испании. Конечно, были еще и китайские огнешары, но они представляли собой совершенно не связанный с каталонскими огнешарами вид, более многочисленный, и получивший название «огнешар» из-за дословного перевода их китайского названия на английский. Китайские огнешары могли выдыхать пламя в форме шара, тогда как каталонские огнешары получили свое название по другой причине: при нападении на них более крупного хищника (обычно венгерских хвосторогов, которые обитали в Южной и Центральной Европе) они сворачивались в клубок, как ежики, при этом внешняя часть чешуи сильно нагревалась, а иногда даже начинала искрить и дымиться. Каталонские огнешары считались исчезнувшим видом до 1974 года, когда в маленькой труднодоступной горной долине волшебники-туристы наткнулись на семейство драконов. К счастью, путешественникам удалось аппарировать и поведать о своем открытии, после чего в долине и был создан заповедник.

— …Министерством Магии была утверждена Классификация магических существ по опасности, в которой большинству известных созданий присвоены категории от одного до пяти икс. Один икс соответствует наиболее безобидным существами, а пять икс — смертельно опасным. В вашем учебнике «Фантастические твари и места их обитания» перечислены существа и их категории. Сегодня мы более подробно разберем категорию пять икс, смертельно опасных и не поддающихся приручению животных.

Малфой поднял руку.

— Да, Драко. У тебя вопрос?

— А зачем нам изучать не поддающихся приручению, сэр? — спросил Малфой, произнеся «сэр» с такой интонацией, что это слово больше походило на издевку.

— Для того, чтобы вы имели общее представление об их опасности.

— Вам не кажется, что наоборот нужны те, за которыми будем ухаживать, сэр? — не унимался Малфой. — Урок же называется «уход за магическими существами», а не «волшебные твари, которых заводить нельзя».

— Не беспокойся, у нас будет достаточно практических занятий, — вежливо улыбнулся профессор Люпин. — Рад, что тебе так не терпится к ним приступить.

«Чего он с ним сюсюкается?» — огорченно подумал Рон. — «Лучше бы снял хоть немного баллов со Слизерина. Разве не ясно, что придурок лезет со своими вопросами, только чтоб поиздеваться?»

Профессор Люпин поведал третьекурсникам о видах драконов, драконьих питомниках, об использовании драконов в зельеварении, создании палочек и одежды, об известных владельцах василиска Герпие Злостном и Салазаре Слизерине, о многочисленных жертвах василисков и о волшебниках, неудачно пытавшихся держать питомца-василиска (обычно со смертельным исходом). На этих словах Малфой опять поднял руку, но тут, по-видимому, терпение Люпина закончилось: профессор сказал, что все оставшиеся вопросы ответит после окончания лекции.

После змей профессор Люпин перешел к паукам:

— Все известные попытки содержать акромантулов в неволе окончились неудачей. В XVI веке испанский изобретатель Хуниперо Понтеведра пытался разводить акромантулов, чтобы использовать их паутины для создания тканей.

«Разводить гигантских паучищ?! Кому такое в голову могло втемяшиться?!» — ужаснулся Рон. — «Хм… Хотя, Хагрид бы мог… Хорошо, что он всё же до такого не додумался».

— Волшебник собирался вырастить акромантулов из яиц и приручить. Доподлинно неизвестно, что произошло, но через некоторое время после выведения пауков Хуниперо, его семья и все работники фермы бесследно пропали, а ее окрестности заполонили полчища десятифутовых пауков. Скорее всего, изобретатель был съеден. Справиться с расплодившимися пауками не вышло: люди покинули ближайшие к ферме деревни, спасаясь от чудовищ. Обследовать заброшенную ферму удалось только через двести лет. Человеческих останков найдено не было. Несколько сохранившихся образцов ткани из паутины акромантулов не обладали никакими магическими свойствами и напоминали очень толстую и грубую мешковину.

Рон непроизвольно представил, как паук размером со слона прядет паутину толщиной в корабельный канат, и поежился.

— Домашнее задание: выберите одно существо из категории пять икс и напишите о нем эссе на полтора фута. Обязательно отразите в работе, почему это существо не стоит заводить в качестве домашнего питомца, — улыбнулся Люпин. — Срок сдачи — к следующей неделе. Также хочу объявить, что завтра занятие будет практическим, и вы можете не брать с собой учебники. Все свободны.