Химия - это весело (джен)

Уроки химии у нас в 8«В» всегда проходят весело. Почти никто ничего не понимает, кроме разве что Марселя, поэтому все развлекаются как умеют. Сегодня на столах на специальных подносах склянки и пробирки — значит, будет весело.

— Какую тему мы проходили на прошлом уроке? — вопрошает учительница, Марьиванна.

Вся надежда на Аньку, нашу отличницу. Марсель знает всё, поэтому его больше не спрашивают, а Анька ничегошеньки не понимает, но старается изо всех сил: зубрит всё, что может. На пятёрку надеется. Вот и тут не подвела:

— Классы неорганических соединений!

— Верно, — говорит Марьиванна. — Давайте повторим свойства кислот и щелочей.

— Кислоты и щёлочи реагируют друг с другом, растворяют органику и изменяют цвет индикаторов, — бодро рапортует Анька.

— Молодец, Аня. Сегодня у нас практическое занятие по теме «Индикаторы». Давайте вспомним, что такое индикаторы. Так, Аня, ты уже отвечала сегодня, я хочу послушать… — Марьиванна обводит взглядом класс, отчего каждый старается втянуть голову в плечи, и оборачивается на нашу парту, но, к моему огромному облегчению, не на меня, а на моего соседа. — …Виталия.

Бедный Виталик бледнеет, краснеет, на Марселя уставился — тот прямо перед нами сидит. А что Марсель, он ещё ни разу не подсказал.

— Плохо, Виталий, — выждав положенные секунды, говорит Марьиванна. — Ну, Аня.

— Индикаторы — это вещества, которые изменяют цвет растворов кислот и щелочей, — радостно докладывает Анька. У, зубрилка.

— Отлично. Откройте тетради для практических работ на первой странице, повторите правила техники безопасности. Все открыли? — Да-да, конечно, я всегда зеваю, когда мне интересно, давайте уже дальше. — Техника безопасности очень важна, чтобы вы ничего не перепутали и не устроили мне тут фейерверк.

— А если устроим фейерверк, завтра можно в школу не приходить? — ёрничает Витька.

— Домашку делать не придётся, — гогочет Арсен с задней парты.

Марьиванна терпеливо вздыхает.

— Если ты устроишь фейерверк, в школу можешь приходить только с родителями. Давайте оформлять практическое занятие. Перепишите в рабочие тетради тему занятия с доски. У вас на столах склянки с растворами — прочитайте, что написано на этикетках. Запишите в тетради формулы веществ и названия.

Мы с Виталиком хватаем склянки, которые на вид старше нас, смотрим на закорючки на этикетках: «H2SO4», «NaOH».

— Ты чонить понял? — шепчет Витька.

— Нихрена, — отвечаю я честно. — Марсель, что тут написано?

Даже по затылку понятно, что Марсель закатил глаза. Ну и хрен с тобой.

— Ань, Анька, — зовёт через проход Виталик. — Чо писать-то?

— Серная кислота и гидроксид натрия, — шепчет она в ответ и тычет пальцем в строчку в учебнике.

Быстро, пока не забыл, строчу в тетрадке.

— Ого, у нас тут самая настоящая кислота, — восхищается Виталька. И вдруг его осеняет: — Погоди, Анька же сказала — она растворяет органику?

На горизонте возникает тень апокалипсиса. На всякий случай ногой под партой отодвигаю подальше свою сумку.

— А тебе чего? — шиплю в ответ.

— Ну как чего? Мне на русском сегодня двойку в дневник влепили, давай попробуем её растворить!

Гляжу на сияющего Витьку и понимаю, что переубедить его — без шансов, но всё же пробую:

— А ты уверен, что паста в ручке — органика?

Витька на секунду приуныл, но вдруг улыбнулся:

— А ща спросим, — и прежде чем я успел ему помешать, дёрнул руку вверх и крикнул: — Марьиванна, скажите, а паста в ручке — органика или нет?

— Тебе зачем? — удивляется Марьиванна. — Органика у вас начнётся в десятом классе, тебя этот вопрос пока волновать не должен. Все записали? Откройте учебник на странице девяносто пять и посмотрите, как индикаторы изменяют окраску в растворах кислот и щелочей. Посмотрели? Кто готов рассказать? Аня, ты уже отвечала, перестань тянуть руку. Маша?

Машка красотка, и поёт, и танцует, только зазнаётся. Думает, ей за внешность всё можно. Вот и сейчас — кусает губу и смотрит на Марселя, они сидят рядом. А чо Марсель, он ещё ни разу никому не подсказал. Только она, кажется, в отчаянии, потому что перекладывает под партой ногу на ногу в этой своей наноюбке, разворачивает декольте в сторону Марселя и толкает его коленкой.

— Машуль, — шепчет Марсель, — ты вечером свободна?

— Да, — обрадованно шепчет в ответ Машка.

— Ну так пойди подучи химию, — шипит Марсель. Машка вспыхивает и отворачивается.

— М-да, — чешет репу Витька — все эти разборки по жизни мимо него идут. Как и знания по химии, видимо. — Понятнее не стало. Ну слушай, а что мы теряем? Если паста в ручке не органика — ничего не будет, просто мокрый дневник. Высохнет, да и всё.

Чую подвох, но объяснить не могу. Начинаю жалеть, что так невнимательно слушал Марьиванну на уроках — вот Марсель бы сейчас стопудово смог объяснить Витьке, в чём он не прав. А мне остаётся только смотреть, как Витька втихаря достаёт дневник и кладёт его под учебник химии, открыв на нужной странице.

— Ну что, все готовы? — продолжает Марьиванна. Кто готов, к чему готов, Витька опять дичь творит, можно я в туалет отпрошусь? — Возьмите одну чистую пробирку и налейте в неё два-три миллилитра раствора кислоты, затем добавьте индикатор. Запишите в рабочей тетради, что вы наблюдаете. Будьте внимательны, чтобы ничего не перепутать. Химия — наука точная.

Витька торжественно открывает склянку, берёт пробирку и наливает туда… ладно, пусть это будет два-три миллилитра. Потом, убедившись, что Марьиванна смотрит в другую сторону, вытаскивает дневник и капает из склянки прямо на ярко-красную двойку напротив корявой надписи «Руский язык». Я закрываю глаза и отворачиваюсь: вот сейчас ка-а-ак зашипит, ка-а-ак рванёт, пойдут клубы ядовитого дыма, девчонки закричат…

Но ничего не происходит. Реально ничего. Я поворачиваюсь, смотрю — правда, просто мокрый дневник. Не знаю, что сильнее — облегчение или разочарование. У Витьки явно второе. Он хмурится и начинает тереть мокрую страницу.

— Нифига не работает эта ваша химия, — разочарованно ворчит он. — Может, ещё добавить?

На нас уже начинают оборачиваться ребята. Марсель разворачивается, чтобы посмотреть на Витьку укоризненно, и в этот момент открывает прекрасный вид на собственную тетрадь. Вытягиваю шею, чтобы разобрать, что у него написано — ужас, какая простыня, как можно столько текста написать на химии.

— Я понял, — вдруг оживляется Витька, — Марсель, а гелий — органика или неорганика?

— Неорганика, чудик, — неохотно отвечает Марсель. — Инертный газ.

— Инертный?

— Это значит, что он ни с кем не реагирует.

Что-то такое я однажды слышал в одном видео, там ещё чувак очень смешно разговаривал.

— Во! — Витька оборачивается ко мне, взмахнув склянкой. — Ручка у русички какая? Гелиевая! А гелий — инертный газ и ни с кем не реагирует! Поэтому кислота двойку и не растворила!

Тут Марсель тычет пальцем в склянку в руке Витьки.

— Какая кислота? Ты щёлочь взял. А сказали же взять кислоту.

Смотрю на этикетку: «NaOH». Смотрю к себе в тетрадку: «гидроксид натрия — щёлочь». Это должно быть правильно, это я за Анькой записывал. Смотрю на Витьку.

— Ага, — говорит тот, — значит, надо кислоты сверху накапать, — и тянется к другой склянке.

Тут Марсель, видимо, догоняет ситуацию, потому что лицо у него вытягивается.

— Марьиванна, — зовёт он, — подойдите, пожалуйста…

Надо ли рассказывать, как орала Марьиванна? Машка даже пилочку в сумочку убрала.

— …ручка, к твоему сведению, не гелиевая, гелевая! Гель, не гелий! Как, по-твоему, можно писать газом? А вот бумага, из которой сделан твой дневник — вещество вполне себе органическое! И при воздействии даже слабого раствора щёлочи может со временем пожелтеть, стать хрупким и раскрошиться прямо у тебя в руках! Ты хоть иногда думаешь о последствиях?!

Пока Марьиванна включила воспитательный момент, ей ни до чего. Быстро переписываю, что могу разобрать, с тетрадки Марселя. Он, конечно, ещё ни разу никому не подсказал, но свои записи никогда не закрывает. Говорит — когда переписываешь, лучше запоминается. Умный он у нас, Марсель. Пятёрку в году получит по химии. Ну, может, и у меня четвёрка выйдет. А мне больше и не надо. А вот Витьке ещё родителям объяснять, почему их вызывают в школу. А потом — почему его дневник вдруг стал хрупким и раскрошился прямо в руках. Страшная это вещь — химия. Неумолимая. И точная.

В общем, я это всё к чему — учите химию, народ, и будете жить долго и счастливо.