Увы, большинство как раз такую реакцию и показывают.
Во-первых, механическое чтение - ноль восприятия.
Во-вторых, "результат уроков литературы сводится к тому, чтобы заставить школьников прочитать текст" - это что угодно, только не урок литературы, это...моральное убийство.
В-третьих, ненавидят, поверьте. Не сам текст как набор букв, а как пласт информации, которую нужно переработать для получения продукта - того же эссэ - вместо свободного осознания. И именно от того, что "всех под одну гребёнку", восприятие искажается до тошноты, до нежелания читать в принципе.

Про пьесу - да, да, но это мысли взрослого человека, у ребёнка другая мотивация.

В.Леви. "Нестандартный ребёнок".
"-Это тебе. Очень интересно. Обязательно прочитай.
- Ага, спасибо. Прочту.
Не читает.
- Ну как, прочёл?
- Нет ещё. Не успел. Прочту. Обязательно.
Не читает. Собирается, честно собирается, но вот поди ж ты...Любую мусолит ерунду, только не это. И всего обиденй, пожалуй, что та же книжка, небрежно рекомендованная каким-нибудь Генкой как "ничего", будет вылистана от корки до корки"