До последнего надеялась, что нам объяснят, что ж это за стена такая, и мир, и в чем же соль? Ну и ответ на вопрос зачем же учитель учит их выбираться наружу. Да еще и, судя по всему официально, раз этот курс входит в общеобразовательную программу. И с большим количеством часов на предмет
В маленьком закрытом обществе это же должно иметь смысл и практическую ценность! Но увы. Я так и осталась в том же недоумении, как и Хикори.
В итоге: очень интересно. Но не понятно. Читается как этакая загадка без решения. Ибо вопросов текст оставляет массу. А вот ответов (учитывая, что оно оридж, и вы уже сказали, что никаких прод не планируется) - никаких.
Но зато очень похоже, что мальчик свой мотив нашел.
А вот чем таким руководствовалась Миюна для прохода - мне не понятно. парень же из школы ливнул, а не ей сказал, что больше видеть не хочет. Пока мне ее проход - особенно с учетом ребенка с умными глазами - напоминает что-то типа привязывания морковки перед упрямым осликом-Хикори. Ощущение что девочке позволили исчезнуть, дабы переубедить бунтаря-смутьяна.
Заинтересовал момент . Получается, учитель правда и сам не знает и не верит? Или знает/верит, но не смог, как не пытался сам? Может он был таким же Хикори, который кого-то потерял? Но опять же: с чего мысль, что там лучше и туда всем надо?
Простите. У вас правда интересный текст. И яркие образы. Миюна милая. Хикори - по подростковому ершистый + умеющий в логику, и готовый отстаивать свое мнение. Он мне понравился. И устройство мира интересное. Похоже на какое-то искусственное общество с большой тайной в финале.
Из плохого - если тайна не раскрывается в таких случаях - остается странное послевкусие.
Но текст в любом случае хорошо написан)