Комментарий к ориджиналу: Овечья гора

Анонимный автор

24 июня в 23:16 к ориджиналу Овечья гора

PPh3
ответ 1

Новый ректор Магнус разочаровал. Как мне показалось, он из тех, кто "переобувается на лету" - согласна в основном с Хайнцем, хотя он и выразился грубо.

Ну про это все-таки никакой инфы нет! Только домыслы Хайнца.

Это признание Хайнца - как квинтэссенция любви чувственной, любви духовной, как осознание величайшей ценности, которое возможно только после проживания потери.

Красиво сказали!

А вот раздражение Хайнца в адрес Шульмана-старшего несколько озадачило. По мнению Хайнца, Шульман прогнулся под лицемерную систему? Или... Хайнц за короткий период подрос ментально еще сильнее, и ему уже далеко не 14 лет, а 20+, за прошедшее время он много чего переосмыслил (вон, и Ференц, и Биргит заметили, что он играет уже совсем иначе, не по-ученически, как прежде), а потому опека учителя, указывание, что делать, что думать, что чувствовать, что и как говорить и когда вообще раскрывать рот, стали его только раздражать?

Вы снова затрагиваете интересную тему для дискуссии!) Не буду отвечать прямо. Но, скажу так - вопрос того, принимать ли решения самому, с кем и когда советоваться, кого и когда слушаться - центральный в работе. И даже не в том контексте, правильно это или неправильно (ведь Хайнц, не посоветовавшись, и запустил всю эту цепочку трагических событий - но речь не о том). И все указания в тексте на то, как Хайнц воспринимает Шульмана в качестве советчика (несколько таких упоминаний в разных местах текста) тоже вписаны с определенной идеей. Вспомните, ему и Шульман говорит, когда везет его в Кирхенталь, в ответ на вопрос, как жить: “и, конечно, ни у кого не спрашивать, как жить”. Что касается Шульмана - он, как я уже и писала, для меня тут самый любимый и мудрый персонаж, и, в принципе, все, что он делает и говорит, он тоже делает абсолютно умышленно и осознанно. Зная, какая будет реакция и какой реакции он ждет.

Биргит и Хайнц с жаром кинулись в объятья друг друга, но не слишком ли рано будет, если после этого у них родится ребенок?

Ну, будет ли у них ребенок или нет - об этом еще ничего неизвестно.

Я имею в виду, что если не в книгах, а в жизни, то родители часто бывают склонны срывать на ребенке свою злость, когда ребенок родился в неудачный для них период жизни или не оправдывает возложенные на него ожидания

Я уже заметила, что мы с вами часто стоим в обсуждениях как бы на противоположных сторонах баррикад - вы пессимист, а я оптимист :Ь Я за то, что каждое наше действие - это выбор. Я верю, что мои герои выбрали бы не срываться на детях даже в самые тяжелые жизненные моменты.

А в немецких музыкальных школах дети разве любят сольфеджио, а программа более размеренная?

Про шестидесятые я, признаюсь честно, не гуглила, мне это не очень релевантно для истории) но, думаю, было, наверное, как и сейчас - платишь за урок специальности, получаешь урок специальности. В каких-то школах есть курсы музыкальной теории, но никто не заставляет посещать. Это не целый образовательный комплекс, как в снг-школах, а больше как курсы как бы. Здание, куда ходишь на оплаченный урок.

Не знаю, как оно на самом деле, но про как бы общеобразовательные школы слышала - т.е. это только слухи - что якобы даже в гимназиях уровень образования очень упал, а дети читаю очень мало, потому что с детьми теперь принято миндальничать, нельзя заставлять, нельзя ругать и т.д., а сами дети, естественно, учиться не хотят, а хотя развлекаться и сидеть в соцсетях.

Мне кажется, абсолютно во всех странах мира, где есть телефоны и интернет, дети хотят развлекаться и сидеть в соцсетях. Образование упало - мне тут сложно сравнить, но, судя по тому, какое было в тех же шестидесятых, как в целом и во всем мире постепенно меняется подход с “зазубривать наизусть” на подход аналитического мышления, дискуссии и т.д. Я и сама училась в немецкой гимназии, а теперь в них преподаю, везде очень по-разному. Там, где я училась, уровень был очень высокий, наверное, сравнимый с вузами в снг (судя по рассказам тех моих друзей, кто там учился). Но в гимназии попасть очень сложно и легко вылететь. Даже в моем классе было несколько второгодников. А там такие второгодники - интеллектуальная элита. Я им только и делала, что в рот смотрела и чему-то пыталась научиться :ь И все равно постоянно училась с ощущением, что не дотягиваю даже до двоечников.
В ту же копилку про “заставлять” - сначала позаставляют, потом быстро перестанут и просто попросят. Ругать - а что мы понимаем под ругать? Прямо сказать - скажут. Не хочешь понимать - иди. А так, диких криков-оров, может, и не будет (хотя и такое встречается). [/q]

Так директор школы не был все-таки отцом для детей, а учитель музыки - администратором. Но в то же время, как мне показалось, он детей не жалел, не сюсюкал с ними, а подбирал наказание - не физическое, да - но такое, которое не только соответствовало бы проступку, но и сильнее всего психологически било по ученику, способствуя тем самым перевоспитанию.

Знаете, я подробностей уже не помню, но осталась в памяти неадекватная, бессмысленная жестокость этого директора. К какому она там может привести перевоспитанию, не знаю. Разве что к перевоспитанию в будущих криминальных элементов, которые сами будут вымещать на других агрессию, как Теодор.

я, может, чего-то подзабыла и напутала, но мне показалось, что в годы учебы в гимназии Хайнц с отцом почти не виделся.

А с чего вы взяли, что речь идет об Эрихе Грубе :ЬЬ

Старый Хайнц чувствовал или новый? Вообще не знаю, может, это иллюзия была или я, как всегда, невнимательно читала, но мне показалось, что у старого Хайнца с Биргит были вполне адекватные отношения (как минимум, старый Хайнц ее не ревновал), и они вполне могли обсудить беспокоящие их вещи словами через рот. А так, получается, Хайнц показывал одно, а думал и чувствовал на самом деле другое?

Не обязательно старый или новый, любой. А вообще я не очень поняла внезапных предъяв к Хайнцу, вроде нигде и речи не шло, что он какой-то неадекватный или что-то из себя строит.