Marian Eliot, я не о том толковала. В любом случае, абстрактные вещи - это некое теоретическое обобщение, независимо от рассматриваемого предмета. Кроме того (говорю тебе как дочь специалиста по квантовой химии, которого от слова "архетип" сносит злым ветром) наука оперирует формулами, результаты предсказуемы и одинаковы. Не надо приплетать релятивистские теории туда, где им не место. Вот оно, иезуитство :))))

Что же до бессознательного и архетипов - слишком эфемерно это, дамы и господа. К науке ни малейшего отношения не имеет, имхо. Но да, красиво, ахх. Не то что адронный коллайдер, фэ.

solfedgio, о да, про школьную и больничную бумажную бурную деятельность наслышана, это отдельный злой разговор. Зачем учить и лечить, некогда, писать надобно.

Про школу я имела в виду, что сам подход, система и методики - всё рассчитано на формирование сознания тупых рабов. Раб не должен думать и анализировать. Пусть ест готовый фураж и не мычит. Замычал - а кнутом его. Реформировать сис-му образования никто не будет, наоборот, налицо обратный прцесс: затмнение моска. Маст дай, маст дай, зис брэйн маст дай :((

В свете вышесказанного, вам никто не позволит пытаться научить детей думать, энтузиазм наказуем.