Теперь далее. Почему я остановилась на середине второй главы. Просмотрела комментарии, прежде чем высказываться. Вижу, что об этом никто не писал. Тогда я напишу. Автор, дети в год ещё не разговаривают, а если и да, то это отдельные звуки, слоги, даже не слова. К возрасту четырёх-пяти лет в детском саду воспитатели добиваются путём регулярных занятий по развитию речи, чтобы они отвечали полным предложением, умели складывать слова во фразы, подбирали нужную форму слова. Даже в общении друг с другом они чаще всего используют односложные предложения. Распространять их учат на занятиях. Плюс само произношение слов, звуковая культура речи формируется всё на тех же занятиях. Это не говоря уже о развитии психики. Ребёнок - эгоцентрик до трёх лет включительно, он не видит и не слышит ничего вокруг, кроме себя любимого. И никогда он не будет ощущать свою вину - виноваты будут окружающие. Он не способен понять, что это именно он что-то сделал не так. Это особенности развития психики в этом возрасте. Не говоря уже о психо-эмоциональной стороне вопроса. Взрослые-то порой не могут понять всех эмоционально-этических тонкостей, а тут ребёнок. И ладно бы пяти-семи лет хотя бы, тут допустимы такие резкие скачки восприятия. Но не в год. Однозначно не в год. Если бы агрессия была направлена прямо на него, он бы, безусловно, уловил. Дети вообще реагируют на эмоции. Но в данном случае он даже лиц не видел, и уровень его психики не позволил бы ему воспринять эту агрессию на свой счёт.

Вот такой у меня вышел комментарий-драббл) Пишите, автор, несите своё видение, тем более что язык у Вас очень хорош.