Приятный рисунок. Первым из плюсов я бы отметила атмосферу и настроение. Он отлично их передает. Я с первого взгляда ощутила грусть и одиночество изображенного здесь мужчины. На это работает и поза, и мимика, которой, вроде бы, и не видно практически и тем не менее она передана.
Из минусов - тени. Где-то они легли удачно: на руке, на спине. Где-то их маловато: на затылке. А где-то совсем непонятно, почему так. Во первых, на стене. Нет тени от стенки камина, как будто источник света из пола рядом с ним. Зато есть тень от фигуры мужчины, но ее там не может быть, если только он не сидит плотно прилепившись к ней, а источник света опять-таки не камин, а что-то между ним и человеком.
Ну и плед. Он больше напоминает не плед, а какой-то твердый колпачек. Ну а причина, снова отсутствие теней, складок.
Поэтому, если что и советовать, то доработать тени. А в остальном все получилось, имхо.
#фидбэк_лиги_фанфикса
Я не читала текста и не знакома с фандомом, но ощущение печали и точки возникает сразу при взгляде на рисунок. Это присутствует и в позе персонажа, в его слегка сгорбленной спине, в его выражении лица, в задумчивом взгляде.. И особенно в общей цветовой гамме рисунка. Казалось бы, огонь в камине должен согревать и персонажа, и зрителя, но этого не происходит. И холод вполне реально ощущается. И дело даже не в поле, накинутом на ноги мужчины, а в ощущениях одиночества и пустота, которые идут от рисунка.
Вот такие ассоциации.
Спасибо за попытку погреться.
Удачи в конкурсе)
Кажется, что нарисованное нереально. Но зря кажется - пусть и нарисованное, и придуманное, но изнутри этот мир существует, огонь согревает, а человека в кресле можно потрогать. Так что однозначно настоящее, пусть и в картине - или в цифровом пространстве, как угодно называйте.
Больше десяти лет назад, в мою студенческую бытность, я стал свидетелем весьма впечатляющей оговорки, коей решил поделиться с вами. Топология, конец второй пары, и студенты, и преподаватель уже устали. Тема лекции – многообразия (один из типов пространств в топологии). Лектор завершает разбор темы и, подводя итоги, произносит:
– ...таким образом формируя всё рассмотренное многообразие разнообразий.
Немногочисленные внимательно слушавшие студенты начинают хихикать: очевидно, должно быть наоборот, "разнообразие многообразий". Лектор тоже понимает, что сказал что-то не то, и медленно повторяет, силясь обнаружить ошибку:
– Рассмотренное многообразие разнообразий.
Смех разносится громче, кто-то с места приходит на помощь заслуженному профессору:
– Иван Иванович, наоборот же!
– Да, действительно, – улыбается лектор. – Простите, заговорился. Я хотел сказать, многообразие ракообразий.
Откуда в уставшем сознании профессора возникли ракообразные, и как они проникли в лекцию, остаётся загадкой, но ещё десять лет до выхода на заслуженную пенсию студенты за глаза именовали его Раком Раковичем.
N.B. Несмотря на эту запоминающуюся оговорку, лектором профессор был отличным, и, невзирая на солидный возраст, сохранял ясность мышления всё время своей работы.