1)— Здравствуйте, сэр, — хором сказали мальчишки. Мистер Дурсль протиснулся в коридор и сул Дадли пакет:
Здравствуйте -исправьте пжста слово СУЛ на СУНУЛ
2)— Да, и поэтому я должен общаться с этой убогой, — гневно пробурчал Дадли, фыркая в банку с какао.
— Дадли Джон Эванс.
почему отчество у Дадли =Джон? разве его отец не Вернон? ладно фалимия Эванс-это еще понимаю, но отчество...
3) Откуда-то нарастал противный, громкий звук.
— Охлохни, — Тонкс взмахнула палочкой, Гарри словно заткнули уши, он выглянул в коридор. Звук пробивался даже сквозь чары Тонкс, это был громкий противный вопль, правда, чары ощутимо приглушали громкость.
Может быть имелось в виду ОГЛОХНИ?
******
Теперь о фике в целом
эх-встреть я вас на улице-расцеловал бы) безумно понравился ваша трилогия.
На моей памяти это единственный фик где Гарри и Дадли так дружат) Жалко только что в разных школах учатся((
Надеюсь вы не бросите эту серию-и я увижу фик жанра ГЕТ - уж оч хочетсо Гарри с кем-нить в паре увидеть.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.