О пользе #мамотрэшанина в #работка
"Вы будете ошибаться и косячить (иногда смешно.) И будете нести потом за это ответственность. Будете отправлять письма не туда, лажать в отчётах или ещё что-нибудь — это и не перечислить." - говорит мне статья о работе в 20. Да и сам сайт неплохой, жалко, он мне летом не попался.
- Ты понимаешь, что это - бред? - спрашивает шеф.
Ну да, после того, как вы разжевали, что у меня в ответе не аргументы, а вода (которая прошла бы еще в курсовой, но не тут, где нужно писать только по сути), до Тины дошло.
- Тина, это не письмо, ты, грубо говоря, послала клиента.
Нах-й - додумала я. Да, так по сути и есть. И я внимательно слушаю, какие фразы нельзя употреблять ни в коем случае.
- Переделай с учетом замечаний.
Да без проблем! Хотя нет, немножко таки обидно, что я не гений и не могу все с первого раза делать идеально.
- Это нас не устроит. Промониторь судебную практику.
И к поточным делам добавляется перелопатывание бредней помощников судей. Ну слабо верится, что те волшебные обороты сочиняют сами судьи. Подписать могли и по приколу - по сути-то правильно.
- Я не сильно критикую? Ты говори, если что не так, - произносит время от времени (и к счастью все реже) во время очередной "приемки" работы шеф.
Вот в первый раз от той фразы я офигела. Честно. За мной вдруг признали право на достоинство, хотя я действительно была не права и тормозила рабочий процесс. С детства, да и почти во всей системе образования априори была не права я в роли ребенка/ученицы/студентки. Любознательность означала желание испортить вещь, увлечение - зацикленность и склонность к попаданию в секту/наркоманию. Неусидчивость - стремление навредить лично училке и всему Образованию мира, а не признак некомпетенции самой училки - ты заинтересуй, чтоб сидели, рты раскрыв. Студент... В принципе на тебя всем_пох, но уважительной причиной пропуска иногда могла быть только смерть самого студента.
"Ты все делаешь мне на зло". Легендарная фраза. В три года я не понимала, что за зверь такой - Назло, и почему он вечно за мной приходил, но спросить никак не получалось - Эминем сидел в углу и конспектировал как развить такую скорость и громкость речи.
Почему Назло? Каким образом Назло? Откуда вообще взялся тот Назло? А если все-таки спрашиваешь причину, то выдают вообще события левые, вроде того, как когда-то в пятом классе Тина пререкалась с Матерью при Людях. Здрасьте, а какая тут связь с невыполосканной от мыла губкой?
Потом уже стала понимать, что ругают не совсем меня - ругают за*бавших за день тупых коллег, ругают свою усталость, какие-то личные проблемы, которых всегда хватало. Ругают банальный недосып. Если срывалась из-за схожих причин/экзаменов/сук-подруг/прочее я - огребала в двойном объеме. Классе в 7м во время очередной Бури Эмоций я представила, как моя кожа преобразуется в непробиваемый панцирь, как лишние эмоции прячутся до поры до времени в Кощеев сундук. Что я никогда не заплачу при обидчике. Что свои проблемы буду решать сама (ведь только я одна в них виновата, прочь с моей суверенной территории). Что буду придерживать язык при посторонних тех пор, пока они не перестанут быть посторонними, зато после - говорить без цензуры. Что мои интересы увлечения - только мои и никого не буду агитировать "за компанию", не буду подаваться на чужую агитацию. Может, не все сразу и в несколько иной форме, но по сути именно так.
"Ты младшая и поэтому ты виновата" - как бы я это не отрицала и не отталкивала, оно въелось в мое подсознание и твердо научило субординации. Учителя явно выпендриваются - опустить глаза и проигнорировать, всегда будет время обозвать их сво. У препода переизбыток ЧСВ - поменьше гнать и отвечать на семинаре его фразами из лекции. Быть готовой к тому, что начальство даст тонну бессмысленной работы и просто ее выполнить до конца рабочего дня. Поменьше замечать, класть на чужие эмоции побольше и потолще, не вестись на провокации. Придерживать для старичков и молодых мам двери и уступать место. По крайней мере стараться поступать именно так.
- Начальник снова на нас кричит - кривит губки коллега Алена.
Тина пожимает плечами и пытается осмыслить, почему быстрый темп речи при высказывании нам замечания был воспринят как крик. Да и какая разница? Пусть и быстро, но сказаное было справедливо и не обидно. Меня не задело. Одно сравнение было даже смешным.
Когда понятно, за что вычитывают, не превышая лимит времени - это, имхо, даже конструктивно. Именно поэтому на вопрос: "Я не много критикую?" Тина отвечает:
- Напротив, я должна знать, что не так, дабы не допускать подобных ошибок.
А иногда даже записывает в блокнот.

#ниочем #дэбил