cousinatra
нет, ну со временем все конечно реже начинали гулять. Взросление - интересы меняются. Я вот после 5 класса не помню таких активных прогулок, в основном книги. С каждым классом интересы становились более взрослые что ли. Но я сейчас про возраст 5-10 лет, примерно.

Омг, там же была уйма игр, где надо было одновременно что-то делать и говорить.

Lothraxi
я не знаю кто ее придумал, но я в нее играла еще в детском садике.

Lothraxi
ну да. Либо активно что то делать - и уметь резко замереть на месте

Мне понравилось, что для хорошего ровного почерка нужно на качели качаться. ))) Одно из упражнений.

мозгомышка
Качели, как мне сказал нейропсихолог, вообще для мозгов полезны. И горка. И игры с песком. Так что у меня в детстве все было)

PersikPas
У меня в детстве дома качели были, я рано качаться научилась, а сыну не поставили и на площадках их особо не было. А потом оказалось что он раскачиваться не умеет, на это моя мама внимание обратила. А потом проблемы с почерком вылезли. Я не считаю если б он качался, то проблем бы не было, просто один из звоночков, вроде как мелочь, а может и не мелочь. Сейчас по всему городу качели посрезали, тк они требованиям безопасности не соответствуют, а новых не установили.

мозгомышка
Я умею раскачиваться на качелях с детства. И почерк ужасный тоже с детства при этом.

И да, мне пытались этот почерк исправить. А я что? Пишется и пишется—нафига что-то менять? Это же стараться надо, время тратить. А мне и так пойдёт.

Собственно, когда логопед пыталась исправить мою картавость, я тоже не старалась особо ей помогать.

МакКей
не просто уметь раскачиваться, а кататься много. ежедневно по 20 минут, хотя бы. И лазать по всяким лестницам еще. Именно лазанье лучше всего укрепляет пальцы и тд, соответственно полезно для моторики. Кроме того тренировка вестибулярного аппарата. Дети человека не просто так любят залезать по-выше - это наследие от предков-обезьян.

PersikPas
Меня с деревьев и радуги было не согнать. И каталась достаточно.

При том что рисую я, в тч мелкие детали и узоры, довольно-таки аккуратно. А пишу нет.

МакКей
ты пытаешься доказать , что это не связанно с почерком?

PersikPas
Эм. Я ничего не пытаюсь доказать. Я просто отмечаю как у меня. О.о что, нельзя? Или у тебя какие-то проблемы с этим?

МакКей

только ты путаешь понятия красивый почерк и хороший - ровный. вот сообщение:

мозгомышка

Хороший и ровный - не значит красивый. Это значит, что человек крепко держит ручку, и у него буквы - читаемы. А бывает, что человек САМ не может читать, что что он написал, и это не очень хорошо

а каллиграфический почерк - это вообще навык, который требует постоянной тренировки. Я вот могу каллиграфически правильно писать. И ты сможешь, и большинство сможет, потому что этому легко научиться, но не все это могут

но сам мой почерк - отвратительный на вид

МакКей
нет, просто я поняла, что ты не правильно поняла про качели и почерк и умение раскачиваться.

Вот смотри, у моего ребенка проблемы, и он не мог сам раскачиваться до прошлого лета, и он не мог правильно держать ручку и карандаш, и он не мог нормально рисовать ( не красиво, а именно нормально - круг, квадрат и т д) . Я, при помощи специалиста, смогла поставить ему руку ( худо Бедно), и через пару недель, в середине июля он в первый раз сам раскачался на качелях. Потому что Почерк, раскачивание на качелях и тд - это все умение контролировать свое тело

PersikPas
Я и говорю, что у меня почерк не ровный. Как курица лапой. И я не вижу смысла это исправлять. Для многих мой почерк нечитаем практически вообще. А мне норм и это, я считаю, главное. Тратить силы просто чтоб другим было комфортно? Мне лень.
А рисую я те же глаза в мелком масштабе или губы очень аккуратно. Равно как и узоры на одежде, например. Потому что МНЕ это важно, потому что стараюсь.

И да, иногда я действительно не всё могу прочитать, что давно написала)

МакКей
Но сама то ты его читаешь. А значит он попадает под категорию - нормальный и ровный.

МакКей
просто я видела летом КАК пишут подростки с нарушениями

МакКей
ну и консультировалась со специалистом

PersikPas
Хз. У меня буквы могут быть в разные стороны наклонены. И когда сильно тороплюсь что-нибудь записать—могу легко перепутать буквы, добавить лишнюю закорючку, написать не в той последовательности, что потом приходится думать—это что именно за слово такое?

МакКей
если ты путаешь буквы, то это не почерк виноват. У многих при беглом письме проблемы. К тому же, если бы у тебя были явные проблемы в этом ключе - их бы заметили еще в школе

PersikPas
Тогда ладно:)

МакКей
Скажите пожалуйста вам угрожала неаттестация по русскому языку тк письменные работы были не читабельными. Вам возвращали письменную работу так как не смогли разобрать ответ. Вам ставили 3 по технологии за конспект + работу на уроке? На данный момент сыну очень очень повезло с учителем русского языка, она его спрашивает устно, дает исправить 2ки, но это не значит что будет вести дальше. Я упустила момент, тк слушала других специалистов, которые говорили, что ребенок подрастет все наладится, а нет не налаживается. И прописи не помогают, а делают только хуже. Я стала искать то, что поможет. Сейчас методом проб и ошибок потихоньку выкарабкиваемся.

мозгомышка
я слышала, что сейчас вообще мрак. За почерк снижают оценки, даже если нет ошибок.

мозгомышка
а что вы делаете сейчас с сыном?

мозгомышка
если не секрет. Мы то начали с турника и жесткого пластилина. Сейчас узоры по клеточкам начали.

мозгомышка
Мне тоже интересно, что вы делаете. А то нам тоже посоветовали прописи и больше заниматься

Пятница
нам раскрашивать сказали. Каждый день, сначала с полутвердыми карандашами, потом твердыми, лепку, висеть на турнике. Что бы укрепить руку, Плюс на межполушарные связи всякие упражнения. Но мы пока не в школе. Вот сейчас внятные печатные буквы есть

PersikPas
От учителя зависит, официально нельзя за это оценку снизить, но можно аргументировать это по другому. Технолог человек загадка у нас, конспект ужасный на отстаньте от меня за урок 3. Те у кого конспекты нормальные у тех 5, в дневнике формулировка работа на уроке. За ведение рабочей тетради по географии у сына 4, но мне кажется что географ сморить есть ли какие-то буковки во всех строчках или нет и не вчитывается. За устные ответы 5, тесты на 4-5 пишет если надо правильный ответ выбирать. В математике может цифры непонятно написать и решить не правилно, оценка за решение и оформление. Так чтоб прям за почерк все гноили такого нет, но это тянет по цепочке многие другие вещи.

мозгомышка
по технологии что сейчас в школах проходят. У нас помню, пару лет, технолог пришел из сельской школы, откуда-то из-за Урала.

От это была технология! УЖАС
- устройство дизельного двигателя
- да вообще учтройство трактора
- всякие сеялки и культиваторы
- всякие озимые и яровые
- всякие подрезки плодовых деревьев
- рассада всякая( да, весной показывали ему наши выросшие помидоры)
- прививка
- пчеловодство.
_ работа по дереву ( все и девочки тоже, потому что борщи он отказался варить)

Короче вопили мы страшно. Но он никому тройки не ставил, но на пятерки надо было работать мозгами

прививка - в смысле на дерево, а то мало ли кто и то подумает))

Много чего делаем, но не знаю, что во благо, а что во вред. Музыкалка, игра на балалайке не знаю, как сольсольфеджио влияет по идее ритм прохлопывают, музыку хорошую слушают, но минусы тоже есть. Велосипед. С физическими нагрузками все плохо, хождение в яхт-клуб и бассейн закончились фиаско. Упражнения по книге Шамиля Ахмадуллина. В начале 5го класса я нашла очень хорошего репетитора по русскому, из старой школы (специализируется на началлке). Он ему все по полочкам разложила и он сам понял, что ему это надо. С пониманием правил проблем нет, но проблема с контролем руки. Основное это комментированное письмо. То есть пишет, проговаривает, что пишет и говорит какое правило применяет. Когда это делает пишет нормально. Уроки вместе я сижу и слежу, чтоб проговаривал и писать не спешил и не зависал. Но у репетира результаты в разы лучше. Плюс переживаю из-за отсутствия самостоятельности в плане уроков.

Мне кажется у сына технологию ведет Филч, рассказывает про короновирус, сожалеет, что розги отменили, а сейчас они цепь из проволоки делают. А еще учебник конспектируют. Но условий для нормальной технологии нет, тк кабинета технологии тоже нет. Они в своем классе этим всем занимаются.

мозгомышка
Теперь вроде нельзя все эти стамески и пилы на технологии

Вспомнила, у сына есть эспандер для укрепления руки. Преподаватель по балалайке посоветовал.

PersikPas
У моего старшего был лобзик

Пятница
Вот кстати так и не научилась лобзиком работать

То, что пробовала но или не подошло или я не то делала. Ученье без мучения. Эта методика не подошла.
Советовал репетитор, но еще не делали: списывать текст из понравившейся книги (комментированное письмо) определенный промежуток времени (10 мину), каждый день, объем текста в идеале должен увеличиваться. Это для закрепления навыка и наращивание скорости. Хвалить за прогресс.

мозгомышка
Мы это делаем, но не с текстом, а с узорами

МакКей
Мне тоже почерк пытались исправить, мама и бабушка говорили - "пишешь как курица лапой" (яблоня от яблони, две копии), а моя классная руководительница говорила в то время, что у меня лучший почерк в классе и перед всеми расхваляла. Сейчас почерк не сильно изменился, учительницы нашей рядом уже нету, а бабушка с мамой продолжают ругаться 🤷‍♀️

мозгомышка
У нас тоже нет нормального класса, мальчики по дереву выжигают в обыкновенном кабинете. Нам уже три года строят здание для младшей школы, если она туда переедет, то нам +2 свободных этажа, нам говорили, что нам для технологии сделают класс для готовки, кухню, и класс со швейными машинками, где мы сможем на них шить. Сейчас машинки есть, но мы научились только заправлять их нитками, шьём вручную, потому что недостаточно розеток(

Перед школой сын с бабушкой буквы лепил, и проводил по ним пальчиком. Выкладывал буквы мозаикой и из пуговками (монетками) Писал на рассыпной манке, мелом на детской доске.
У сына. К первому классу проблем не было, в конце года первые звоночки. Во втором положение ухудшилось. В третьем прошел в сентябре лечение в санатории, этого на пол года хватило, потом все смазала дистанционка. А в четвертом все расцвело во все красе(((

мозгомышка
мой тоже давно лепит и тд, а ручка или карандаш в пальцах прямо дрожали(

мозгомышка
За почерк снижали, за помарки, ещё регулярно делали замечания. Но неаттестация не угрожала, ибо в школьные годы по РЯ и литературе я сильно старалась и по несколько раз переписывала сначала черновик, а потом уже "начисто" писала.

А на трудах (это технология теперь, да?) мы редко записывали что-то. И это особо не проверяли. В основном было шитьё, кройка, вязание, вышивание, лепка, готовка и вот это всё. Это проверяли, да.

МакКей
Мы очень много пишем, за сдвоенный урок исписываем несколько листов А4, у нас специально даже большая тетрадь. И всё это у нас проверяют

Грязна душенька
Странные нынче труды пошли:) мы их, помню, как раз очень любили за то что можно было делать что-то интересное на практике, и вообще самый лёгкий урок был)

МакКей
У сына черновик не работает. Первый раз при выполнении упражнения работает эффект новизны. Когда он со своего черновика приписывает получается намного хуже. В математике черновик использует, но при переписывании пересчитывает.
МакКей
Сейчас в школе много странного, и с каждым годом все страннее и страннее. В более старших класса, нашей школы, заменяют труды на информатику.

МакКей
за ошибки, даже исправленные всегда снижали. За одну исправленную ошибку никогда бы по русскому наш учитель не поставил бы 5. За грязь - тоже.

черновики, например для меня, по русскому - ненужная трата времени, потому что чище я второй раз все равно не напишу.

Просто с такой простой вещью как почерк не все просто у некоторых людей. Есть такие проблемы при которых ребенок пишет одну букву маленькую, а следующую на 2 строчки. Или вообще не может писать по линейкам.

всю осень страдали с сыном с клеткой - не видел, не мог обвести, не получалось воспроизвести узор. Короче тот еще ужас

PersikPas
Ну, все разные) для меня черновики были единственным выходом, потому как те же сочинения или изложения я не могла формировать сразу, потому в черновик, какие-то места дополнялись, где-то предложения пропускались, где-то фразы или слова меняла, ошибки и грязь естественно, опять же.
И так несколько раз. И только готовую и полностью вычищенную от лишнего работу уже переписывала начисто.