#жжизнь

Пост учебного нытья

1. Семь пар немецкого в неделю, по две-три в день. Мозг кипит, но на фоне остального — фигня.
2. Единственная пара, воткнутая в середину субботы. Все мои выходы в музеи или погулять накрылись до конца года.
3. Опять по три презентации в неделю, причём у всех преподавателей разные требования к оформлению. Ненавижу презентации. В моём случае это всегда час-полтора поиска данных и около трёх часов мучений по созданию грёбаных слайдов.
4. Предмет, посвящённый цифровым технологиям. Нейросети, онлайн-викторины, гугл-диски, презентации… Ненавижу.
5. Интерактивные лекции. Зачем? Может, конечно, это я такая странная, но в формате «лектор говорит и показывает» информация усваивается на порядок лучше, чем при «лектор даёт кучу заданий — студенты несут чушь».
6. Набор дисциплин больше напоминает курс будущего эмигранта, чем то, что нужно учителю иностранных языков.
7. Методисты расписались в собственной бесполезности, создав дисциплину, полностью посвящённую подготовке к госэкзамену по методике. Собственно, эта дрянь и идёт в субботу.
8. В курсе лингвострановедения Германии нет истории Германии. Её вообще нигде нет.