Лично я, с одной стороны, принципиально против раздельного обучения. Но с другой - вижу объективные проблемы, которые приводят к попыткам его таки ввести.

Да, девочки в условиях современных школ и современного уровня акселерации отчётливо доминируют над мальчиками в промежутке 8-12 лет как минимум. Физиология + школьные учительницы + нюансы учебных программ и регуляции жизни школ + социальные сети и дети в них.
Причём проблема (среднестатистических) учительниц - она унаследована уже минимум в третьем поколении, сдвиг парадигмы и пресловутое "Окно Овертона" по части стандартов обучения, поведения и авторитета учителя первый раз сработало ещё в Союзе, а уж какой кошмар вылился для учителя из современной трактовки "прав детей" (и "образования как услуги" в подготовке "грамотного потребителя") в сочетании с (относительной) свободой доступа к информации - это вообще п..ц. Правильно поставить себя может, по некоторым оценкам, менее четверти - и вся организация школьной жизни со стороны администрации (не говоря уж про родителей) мягко говоря мешают, а не помогают.
Ну а про качество (среднестатистического) педобразования... Приличный университет академической направленности готовит научных сотрудников с правом преподавания в школах, которые работают учителями-предметниками в среднем заметно успешнее, чем выпускники педвузов - хотя тут есть нюанс в статистике, конечно.