Один только кусочек из "ЭТОГО", и то только ради структуры текста. :) У меня правда сложилось впечатление, что если через генератор делалось, то в несколько прогонов, а дальше соединялось руками.
Я не интересовалась, как дела с текстовыми генераторами со встроенной грамматикой, но раз мне сразу примерно представлется пара идей, как такое можно сделать, оно наверняка есть. Тут грамматика была. Ну или руками он столько делал, что уж проще самому побредить:)
С сюжетами разные системы бывают, они никому не нужны, пока работают некачественно, так что ни одна толком не получила развития. Мы вот реализовывали с базами знаний, это слишком медленно работало, чтобы быть чем-то кроме забавы.
Вчера бальзамом на сердце приходили из другого корпуса "мальчики Айриш Айришевны", как их ещё в прошлом году нарекла одна моя восьмиклассница. Хвастались прочитанными за лето "ВиМ", "Преступлением и наказанием", "Идиотом" и "Бесами". Гневались, что год начался с "Грозы", а как раз её они обделили вниманием. 😁
Ууууууу, учительское сердечко было согрето.
Ели мои конфеты, обнимались, жаловались на несовершенство мира десятиклассников и одиннадцатиклассников.
И только когда они ушли "делать совершенно ненормальных объёмов домашку по профильной математике", я осознала ужасную вещь! Они теперь и правда учатся в другом корпусе!
А кто будет заходить в мой др в класс с колонкой под "Едиинственнаяя мояяяяя"???
Кто будет с высокомерным видом заявлять на перемене, что "Бунин переоценен", а "Наташа Ростова - разочарование года"???
Кто будет читать с претенциозным видом и выражением стихи в самые неподходящие моменты жизни, заставляя завуча нервно коситься?!