так успех же тоже понятие относительное, какого хотят, что понимают под успехом, того и добиваются - вон Гарри только один матч проиграл, да и то по независимым от него причинам (да и Волдеморта убил) - а вы что подразумеваете под успехом для Гарри (и остальных тоже)?
Попробую объяснить на примере.
1) Вы пошли охотиться на медведя с рогатиной (имея дома настоящее ружьё) и благополучно его закололи
2) Вы пошли охотиться на медведя с рогатиной, рогатина сломалась и медведь вас задрал
3) Вы пошли охотиться на медведя с рогатиной, рогатина сломалась, но позади вас стоял охотник с настоящим ружьём, который в последний момент выстрелил и спас вас
4) Вы пошли охотиться на медведя с ружьём и сами его застрелили
Согласитесь, хотя в трёх из четырёх случаев результат почти одинаков (медведь убит, вы живы), но это всё же разные случаи и считать их равными успехами я бы не стал.
Мне надо проораться.
Есть у меня ученик, которого мне постоянно хочется назвать тупым. Но я понимаю, что он не тупой, а ему лень.
"А где шаблон графика? я потерял в сообщениях" - Нахожу ему по поиску за 3 секунды, по слову "шаблон".
"- Зачем вы разорвали параграф?
- Потому что так в шаблоне написано.
- Открываем шаблон и проверяем, надо ли там разрывать первый параграф. Мы уже 6й раз пишем эссе.
- А-а-а"
"Нужно сделать прилагательное из слова thrill, зачем вы сделали trembling?
Я погуглил, что thrill это трепет, значит, от него прилагательное trembling" (тут я просто молчала, чтобы не спросить, как дела с логикой, но все-таки спросила, где он забыл голову)
"Мы описание делаем в длительном времени.
Хорошо. (делает в present simple 3 раза подряд, пока я не начинаю повышать голос)"
"В задании написано prefer, зачем вы говорите would like?
Так написано в шаблоне.
У нас шаблон подстраивается под задание.
Я не знал (конечно, всего-то 25+раз делали это)
"Где домашнее задание по разделу Грамматика и лексика?
Я не нашел в этом варианте"
Нам нужен сериал "Почему репетиторы убивают", ей-богу