Ну угорел пацан при пожаре. Ну, ходит-бродит теперь по парку. Ни жив, ни мёртв.
И чё?
Ну, всё это усыпано лепестками сакуры и прочим восточным колоритом...
*пожимает плечами*
Сказка? О чём? О том, что надо было подождать собаку? Лифт ещё не пришёл? Пацан не знал, где кнопка?))))
Быль? А это о чём? Не оставляйте детей одних в доме? Научите пользоваться огнетушителем?!
*снова пожимает плечами*
Я не фанат философских слезодавилок. Как-то так.
Я что-то долго думала, думала и... решила тебе ответить.
Работа на самом деле потрясающая.
И то, что ты не можешь это оценить - ну... это в принципе нормально, ты же пишешь, что не фанат слезодавилок.))) Я только не очень понимаю - ты в итоге фанат чего?
Ты отлично написанные вещи иной раз так опускаешь, что хочется просто сказать - З-зависть.)))
Давай хотя бы не эмоционально. А по существу.
У этой работы есть структура. Есть построение. Есть фактура. Есть идея. она написана хорошим языком. И, что главное, она вызывает эмоции.
Главная, на мой взгляд, цель любого вида творчества - эмоции! Когда мне читатель пишет в комментах - спасибо за эмоции - это высшая похвала. Даже если это эмоции отрицательные. в некоторой степени.
Мне важно, чтобы моя работы вызывала эмоции.
Даже если я отдаю себе отчет в том, что, может, недостаточно сильно старалась)))
Сравнить эту работу с другими в номинации? - разве что с котиком. И в котике тоже есть эмоции.
Да, можно сказать, что обе работы не совершенны - но тут и нет совершенных работ. Да и вообще - литература не может быть совершенной, как и любой другой вид искусства. Потому, что ее оценивают несовершенные люди.
На этой неделе мне пришлось выбивать дверь в кабинет. Прям как в фильмах - плечом)
А дело было так.
Говорю, что сейчас начнем урок, пара ребят просятся в туалет, уходят. Возвращаются и я слышу, что не могут открыть дверь. Я пытаюсь - ноль результата. Коллеги видят эту ситуацию с другой стороны, я заперта с детьми внутри. Начинают пытаться открыть дверь. Дети в радостной панике - событие же!
Не долго думая, как их успокоить, начинаю урок. Через неслько минут в дверь пытаются ломиться, потом подключаются инструменты, потом по звукам косяк просто пытаются отломать. И весь этот страшный шум на фоне урока. Периодически меня просят потолкать дверь. Я, почти не отрываясь от вещания и пресекая попытки прокомментировать, что с дверью (уже разобрали, что ничего страшного, у нас первый этаж и если что спокойно выберемся, нам даже одежду принесут), напираю на дверь.
Спустя полчаса невыносимого шума меня еще раз просят потолкать дверь и она наконец открывается. Дети (что внутри, что снаружи) радостно прыгают, я - Халк, коллеги заглядывают и спрашивают "а вы что, все это время еще и учились?"
...И я продолжила урок.
Не, ну а что, если просто остаться и ждать, то это было бы полчаса радостно-истеричного галдежа, непройденная тема и дети, которые после такого уже бы не успокоились.