Отслеживаю эту тему на форуме ФСН. Недавно туда приносили мини-фильм о вундеркиндах (ссылка у мкня, к сожалению, с телефона не вставляется), в котором была совершенно прекрасная сцена, в которой Тепляков объясняет, зачем Алисе психология. Смысл ответа таков: этот вопрос надо адресовать не ей, поскольку она не знает пока наполнения курса обучения, а ему, Евгению, который наполнение знает, и может предметно объяснить, зачем ей, например, психология служебных отношений и т.д. В том числе две дисциплины (не помню точных названий) нужны ей для того, чтобы, ознакомившись с ними, авторитетно заявить, что это - чушь собачья. А возрастная психология нужна для того, чтобы заявить ретроградам, что на самом-то деле с детьми все обстоит совсем не так, труды Выготского и прочих классиков устарели и т.д.
Т.е., засовывая ребенка в МГУ, Тепляков не просто добивался ачивки и покупал себе досуг, но и намеревался использовать Алису как куклу для артикуляции собственных "гениальных" идей в области психологии. Он, кмтати, даже пытался: в его ЖЖ в конце осени были записи о том, что Алиса якобы провела какие-то исследования на братьях и сестрах, из чего сделала вывод, что вышеупомянутый Выготский не прав. Но к тому времени они уже не посещали университет, так как папу дальше проходной не пускали, а доверить ребенка выделенному таки тьютору родители категорически не желали, ибо в МГУ полно скользких полов, высоких лестниц и злых хейтеров, да и вообще зачем тьютор, если есть целый папа с дипломом 5.0 и уникальными навыками в выстраивании Алисиной образовательной траектории. Так что дальше ЖЖ "исследования" никуда не пошлии запланированного триумфального низвержения основ не состоялось.
Очарованный писатель:
«По нагретой солнцем улочке идут за руки двое детей. […] Девочка внимательно слушает, кивает и на ходу поправляет ему прядку волос, падающую на глаза. Мальчик счастливо вздыхает. Девочка таинственно ...>>«По нагретой солнцем улочке идут за руки двое детей. […] Девочка внимательно слушает, кивает и на ходу поправляет ему прядку волос, падающую на глаза. Мальчик счастливо вздыхает. Девочка таинственно улыбается. Впереди у них ещё целый один день, треть лета, вся жизнь.»
Так мягко и приятно описано детское общение. Споры, игры. Это разбудило воспоминания, когда улица становилась непроходимым лабиринтов, а ветви ивы — волшебными качелями.
«Он чувствовал, что не оправдал надежд, не справился, облажался вконец — чего стоили все его разглагольствования о великом мире магии, чего стоили все умозрительные теории о собственном превосходстве и неведомых большинству талантах, если одна-единственная паршивая дырка способна победить его всухую?!»
«— Ты же не один, — лучисто улыбнулась Лили и добавила с вдохновенной уверенностью, — Мы научимся. Всему, чему захотим! Вместе!..»
Ребята изучают магию без палочек, делая свои выводы, дарят подарки, показывают свои миры.
«Если грустно станет вдруг,
Вспомни — у тебя есть друг.
Позови — и я приду,
Отведу от нас беду.
Если мнится в час ночной,
Что один ты под луной,
То подумай обо мне,»
Ребята едут в Хогвартс вмести, поступают на один факультет, познают свои возможности. За ними, как котята, ходят Ремус и Питер, а чуть позже младший Блэк.
«Лили помогала по мере сил, но понимала, что подача идей у неё получается лучше, чем их воплощение.
[...]
«Она совершенно не претендовала на главенство в этой сфере, понимая, что такого структурированного разума, необъятной памяти и исследовательской дерзости, как у него, ей, несмотря на все таланты, не дано. Северус же, словно не замечая этого, не делал никакого разделения между ними, неизменно употребляя местоимение «мы»: «наш» проект, «мы» придумали, «нам» надо — и так далее. Большего же ей было и не нужно.»
«И время, только их время, одно на двоих, яркое, как падающие за шиворот листья.»
«Ремус не раз ловил себя на мысли, что с трудом воспринимает каждого из них отдельно, но всегда — как некое единое целое, где один — там и другая, что одна — то и второй. Даже ссорятся они смешно — ходят вместе, сидят рядом, работают хором — просто при этом молчат.»
«Это — он. Он — Патронус Лили. Патронус Лили — это он! Он, мандрагору ему в горло, её Патронус!..»
«- Чтоб ты не сомневалась, на твоей ли я стороне. Пока эта роза цветёт, значит — я думаю о тебе, значит — я с тобой, за тебя.
- А… долго она будет цвести?.. — чуть слышно, будто во сне, спросила Лили, не в силах оторвать завороженного взгляда от взлохмаченного, поразительно живого цветка под прозрачной, почти невидимой, но твердой, как алмаз, каплей.
«Всегда» — хотел сказать Северус. Но сказал:
- Пока я жив.»
Дети растут. Влюбляются. Живут. И читатель идет с ними, наблюдая за взрослеем, учебой, ссорами, расставанием и попытками примирения.
«Их дерево жило. Они жили. Меняясь, преодолевая, иногда восставая из пепла, но жили, несмотря ни на что.»