Levana
Нет, не решается. Проектная деятельность в школе стала обязательной. Если б просто двойку поставили, как бы хорошо было, а то ведь весь мозг вынесут с этим проектом. А нервные клетки, сами знаете, не восстанавливаются.
Вспоминаю, как моя дочь вместе с одноклассником делали проект по географии. Дети все, что нужно было измерили, всех, кого нужно, опросили, всякие таблицы-графики построили, но дальше нужно было делать расчёт по таким формулам, которые они в шестом классе не знали. Географ отправил их к математикам, но у всех были свои проекты, заниматься с чужими детьми им было некогда и, думаю, не очень-то и хотелось. Они тыкнулись раз - им сказали 'потом', тыкнулись два - 'ой, сейчас некогда', тыкнулись три - ответ тот же. Ну что, можно было бросить и получить два, в конце концов, это даже не их вина. Но мне было жалко детей, жалко проделанной ими работы, жалко, что они расстраивались, и, самое неприятное, я прекрасно знала, что виноватыми сделают их - плохо старались. А потому взяла и сделала расчёты по формулам, постаралась объяснить, что было хоть как-то возможно для их уровня знаний, немного помогла с формулировками, дальше они сами уже все оформляли и презентацию делали.
Тут,пожалуй, личный выбор каждого. Кто-то плюнет, получит два и вооружившись здоровым пофигизмом переживёт вынос мозга по поводу 'неоправданных надежд и неуважения к учителю' (именно так у нас в школе любят давить на детей). Но мне вот жалко было детей, я помогла и об этом не жалею.