За что я мощно люблю Скайрим - за то, что в рамках квестолинии ворюг и убийц, никто игроку не усыпляет совесть. Ты вор или убивец - да, ты теперь мразь, за деньги убивающая и ворующая, никаких оправданий.
Вор - не Робин Гуд, бедным ничего не перепадет, скорее наоборот, это у бедного или середняка вор украдет, а не у богатея ( у того усадьба с высоким забором, и табун охраны).
Уж больно Бриньольф как по мне в локализации Кузнецова получился харизматичным, усыпляет бдительность немного. Настолько, что о моральном аспекте вопроса во время игры перестаешь думать, а просто бегаешь, собираешь денежки и проходишь довольно интересные (по крайней мере в первый раз) квесты. Плюс Скайримовских квестов гильдий в том, что в них есть нормальный сценарий. Когда я проходил Гильдию Магов в Морровинде - меня блевать тянуло от рутинности заданий и процесса повышения.
А вот с убийцами да, очень уж они вышли... маньячными. Ради интереса прошел их только один раз, а дальше сдавал их Марону постоянно.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.