У меня сны про учебу еще и мультипредметные. Одна и та же сюжетка (ничего не понимаю/не могу решить задачу на уроке) может повторяться как с химией (никогда ее не любила и не люблю), так и с физикой (зачастую условие задачи меняется прямо на глазах, и всегда, абсолютно всегда оказывается, что ты решала и искала не то, что надо) и, не знаю, с ОФЭ (как не вспомнить легендарное «Дано: бревно. Найти: массу Солнца». Вот во сне эксперименты примерно такие же нелепые и умом не постигаемые).
Сидим в лаборатории в нашем университете, обсуждаем текущие дела. В гости заходит знакомый профессор, которому мы недавно помогали провести мероприятие для абитуриентов и студентов по внедрению ИИ в проектную и учебно-исследовательскую деятельность учащихся. Профессор пожаловался на обычные для вуза проблемы с организацией учебного процесса, обсудил ближайшие планы совместной работы, после чего довольно толково раскритиковал нынешнее поколение абитуриентов за недостаточный интерес к фундаментальным основам ИИ за пределами чисто прикладного использования генеративных нейросетей. Привёл пару примеров из личного преподавательского опыта, сослался на мнение столичных коллег, у которых с этим ожидаемо получше, в общем, для неспециалиста (профессор – физик, а не математик или программист) продемонстрировал весьма недурный уровень понимания проблемы, получил от нас порцию дежурного сочувствия и убежал читать лекцию. Что же в этом примечательного? Пару месяцев назад профессору исполнилось 84 года.