Ну при локальном эгоистичном подходе к жизни волноваться действительно не о чем. Большинство и правда не столкнется в жизни ни с какими запретами. А если запреты не влияют на жизнь, то пофиг же на них?
Чтобы увидеть проблемы, нужно начать смотреть не на сами запреты, а на их причины и взаимосвязи. Вот в том, что мы зачем-то объявили внешнему миру войну, проблема есть. А в самих запретах -- нет. Но чтобы волноваться о такой проблеме, нужно сопереживать глобальному здравому смыслу, а не только себе.
Короче, по-моему, это проблема не интеллекта, а жизненных ценностей.
Я в понедельник провела урок с индивидуальницей, девочкой с ЗПР. Оказывается, она потом классной сказала, что это был лучший урок, ей очень понравилось. Классная мне сегодня передала.
Также было два подряд урока в десятом, класс очень сложный, слабый и дисциплина на нуле. Но я заставила их написать проверочную с использованием конспекта. Задание элементарное, я хотела, чтобы они просто поработали и получили хорошие оценки, так и получилось.
Потом подошел один ученик, сказал, что хотел уйти со второго урока, но на первом было интересно, и он передумал.