yefeyfiya
О, его взрослым ставят?

С адаптацией всегда приходится справляться самостоятельно. Никакая система не может предоставить большее, чем рассчитанное на "среднего участника". Хорошо, если рассчитывающий хотя бы примерно представлял особенности этого "среднего участника", хотя бы приблизительно.
О! А про нагрузку мы, к слову, забыли же! Факультатив - дополнительная нагрузка, которая ложится на и так нуждающихся в адаптации (новые условия, новые люди, новая школа, новый режим) детей. На выходе получится, что мы либо забираем маглорожденных раньше (что - дополнительные деньги, их нужно где-то селить до распределения, еда, бытовые нужды, педагоги и просто ответственные за эту толпу взрослые, медик), либо складываем на них дополнительную нагрузку. Дополнительная нагрузка провоцирует снижение памяти и внимания на "общих" предметах, что - худшее усвоение.
Ещё - маглорожденные заняты дополнительный урок. В интересах остальных детей его стоит ставить либо после всех, либо перед всеми. Скорее всего, после. То есть пока все остальные делают уроки, отдыхают и вообще налаживают связи, мы... замыкаем маглорожденных трёх факультетов (маглорожденных на Слизерине почти нет) в отдельную формальную группу. И, само собой, часть этих детей будет ближе общаться друг с другом, чем полукровки и дети из чисто магических семей. Ибо что может быть естественнее, чем обсудить "этого *** Снейпа, который к нам опять придирается" или даже "а ты за какую футбольную команду болеешь? Футбол - это вещь! А этот их дурацкий квиддич... фигня, да? То ли дело футбол!"
Ой, хотели же как лучше...
А за один день это всё не проведёшь. И печатные материалы без контроля вряд ли кто-то читать будет. Хотя можно, конечно, попробовать... но это занятие с непредсказуемым результатом и вообще-то для детишек скорее более старшего возраста.