У северуса всё сошлось - и постоянно избит, и наркоман, ещё и продаётся в грязном туалете (правила сайта, трепет от новых законов и его 16-17-летие проскользнули как-то мимо автора, ну да ладно) - на мой взгляд, с тленом немного (или много) перебор. И очень неясны причины, по которым гарри не может без такого со всех сторон неприглядного северуса, ни намёка...
Эта история - как фотография, которой яркость и контраст вытянули до крайней точки шкалы - всё слишком, всё чересчур. пусть фото и стало более броским, пусть исходное изображение теперь по сравнению с ним тускло и блёкло выглядит, хорошим его не получается назвать.
Ох сколько вопросов сразу.
То есть в отрыве от контекста песни фик правильно понять невозможно? Это хорошо?
Зачем совершеннолетний северус живёт сродителями?
вы здесь в роли декаданта-модерниста?) На самом деле, здесь есть только один момент - пейринг. Будь гарри наркотическим бредом или отголоском поехавшей психики северуса - без вопросов. Но вы же натянули хэ на глобус сюжета.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.