Ну, скажем так, ценность Лили, как союзницы в завоевании мира, под боооооольшим таким вопросом. А по поводу ее психического состояния- какие такие горести и испытания могли сломить добрую, как считает автор, девушку? Семья есть, ребенок, все живы здоровы, обычная мать сдела ла бы все как канонная Лили. Тут же психопатия налицо, что еще раз ставит вопрос о здравости рассуждений и нужности подобного союзника. На месте ТЛ, я б вытянул из грязнокровки нужные сведения и пустил в расход( надеюсь, все помнят, что ТМР на момент событий был далек от адекватности), ну не тянет Лили на ценный ресурс. Как итог: за описательную и эмоциональную составляющие- превосходно, за логику повествования-тролль(
Больше десяти лет назад, в мою студенческую бытность, я стал свидетелем весьма впечатляющей оговорки, коей решил поделиться с вами. Топология, конец второй пары, и студенты, и преподаватель уже устали. Тема лекции – многообразия (один из типов пространств в топологии). Лектор завершает разбор темы и, подводя итоги, произносит:
– ...таким образом формируя всё рассмотренное многообразие разнообразий.
Немногочисленные внимательно слушавшие студенты начинают хихикать: очевидно, должно быть наоборот, "разнообразие многообразий". Лектор тоже понимает, что сказал что-то не то, и медленно повторяет, силясь обнаружить ошибку:
– Рассмотренное многообразие разнообразий.
Смех разносится громче, кто-то с места приходит на помощь заслуженному профессору:
– Иван Иванович, наоборот же!
– Да, действительно, – улыбается лектор. – Простите, заговорился. Я хотел сказать, многообразие ракообразий.
Откуда в уставшем сознании профессора возникли ракообразные, и как они проникли в лекцию, остаётся загадкой, но ещё десять лет до выхода на заслуженную пенсию студенты за глаза именовали его Раком Раковичем.
N.B. Несмотря на эту запоминающуюся оговорку, лектором профессор был отличным, и, невзирая на солидный возраст, сохранял ясность мышления всё время своей работы.