Герой этой истории очень тонко понимает музыку, очень любит музыку, живет музыкой. И очень хорошо знает людей - вот тот же "Марш Радецкого" мне казалось, я не знаю и не слышала, а оказалось - слышала, но не знаю, как называется то, что я слышала.
После финала я вернулась к тексту и перечитала его уже по-новому. И это совсем другой текст! Совсем иная музыкальная партия! То, что воспринималось как иносказание, оказалось буквальным. Тот приятный случай, когда знание финала - не спойлер, а необходимость. Но сначала до него нужно дойти через весь текст - иначе музыкальное произведение не получится, получится какофония.
Открыл сегодня очередной говнофичок и ВНЕЗАПНО осознал, зачем нужно изучение классической литературы в школе. Предполагается (и вполне обоснованно), что нейронка в голове школьника-куна от пропускания через нее хорошо написаных текстов обучится литературному русскому языку. Беда в том, что испокон веков классическая литература школьнику-куну непонятна и неинтересна. В результате пропусканию оных текстов через свою нейронку он отчаянно сопротивляется и в лучшем случае читает по диагонали, а в худшем довольствуется перессказом для идиотов, от чего никакого обучения не происходит.
#банальности
#глас_вопиющего_в_пустыне
#великая_русская_литература