Интересный взгляд на Катю, спасибо за него; здорово, что рассказано с точки зрения таких малозаметных персонажей второго плана, и очень правдоподобно.
Как написал кто-то из комментаторов, я тоже представляла Катю не овечкой, а просто в каких-то аспектах очень наивной и неадаптированной, что в чём-то было безобидной чертой или даже преимуществом, а в чём-то вредило ей и окружающим.
За эту её цепкость и хваткость, которую некоторые персонажи обвинительно ей объявляют, она мне и нравится, и мне не кажется, что она эту чурту скрывала - просто пока не было необходимости ее проявлять, Катя и оставалась тихоней.
Я понимаю недоверие родителей Андрея здесь, и отчаяние первой девушки из-за любимого, но согласна только с обвинениями Юлианы, здесь с ней единственной по-моему Катя прямо неправильно поступила (отправлять парня в армию - тоже серый поступок, но тут можно поспорить, что тот заслужил).
Спасибо за интересную историю и повод поразмышлять.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.