Гарри не хотел быть привязанным к человеку, который ненавидел всех, кто имел фамилию Поттер. Но их, как и всегда, не спросили, а вот с последствиями именно им придется разбираться. Но, возможно, именно из этого может сложиться что-то хорошее? Что-то, чего не хватало обоим?
Примечания автора: Впервые пишу по заявке. Это оказалось сложнее, чем написать самостоятельно! Так что прошу особо не кидаться тапками. Работа в популярном!))) №50 в топе «Слэш по жанру Соулмейты» один день и мы стали на №47 в топе «Слэш по жанру Соулмейты» №35 в топе «Слэш по жанру Соулмейты»
Кому интересно было продолжение истории с православным классом. Ничего не произошло. Пришла завуч посидеть на моем уроке, у нас была тема География Древнего Египта. После урока ничего не сказала, сразу убежала, и после уроков не подошла и не позвонила.
Из скользких тем:
- обсудили (по инициативе детей) священных животных Египта
- на вопрос, что будет, если сейчас в Египте раздавить скарабея, я сказала, что ничего, потому что они там давно все мусульмане
Ну как бы... они вопросы задают на КАЖДОМ уроке. А я всегда отвечаю. Потому что эт работа моя.
Пытались работать по учебнику, учебник ЧУДОВИЩНЫЙ. Он написан так сложно и путано, что дети не могли найти на странице термин "Ближний Восток".
Потому что им навалили на одной странице:
- Древний Восток
- Восток Римской империи (в главе про Египет)
- Ближний Восток
- Плодородный полумесяц
При этом в 5-м классе у них примерно никогда нет понимания базовых географических понятий, например, чем регион отличается от континента, стороны света они не знают/знают плохо.
На другой странице детям заботливо сообщили, что египтяне выращивали не просто пшеницу, а эммер. Хорошо, что я вспомнила, что когда-то в англоязычной статье видела слово Emmer и там была картинка с чем-то, похожим на пшеницу. Это притом, что в 5-м классе обычно надо объяснять, что такое в принципе ЗЕРНО.
Короче, 10/10 составителям ущербника, никогда не работавшим в школе с живыми детьми.
Включить тёмную тему
Популярное
