![]() Пишу фик. Хочу поговорить про Гермиону. Какой тег ставить, м?
Собственно вопрос: многие горят, что она много знает, но она - не умная (знания есть, ка пкользоватьс я - не знает). У меня другое мнение - она очень лихо и бытсро реагировала в сложных ситуациях (не буду о морали, только о результативности): Амбридж в запретный лес - раз,два - в доме Ксено спрятать Рона, когда внизу ждут пожиратели, провернуть операцию так, чтобы Ксено остался вне подозрения - и это за минуты, три - заклинанием изменить внешность Гарри, я уж молу про палаку в сумочек и прочее и прочее. А как вы думаете? Какая ваша Гермиона? Спасибо. #фанфики #писательское 23 апреля 2016
3 |
![]() |
|
void Как не учили? Очень даже учили. Вопрос в том, чему они смогли научиться.
А каким, собственно, вещам следует учить заново? Мне интересно. А главное - толку-то от такого обучения. ) Полной свободы не бывает - но вариант свободы "никто заставлять не будет - кроме самой жизни" вполне себе работает же. ) |
![]() |
|
void Каким? Каким вещам надо учить обязательно? И кто будет это определять? В мире Роулинг эта функция отдана родителям: дети приезжают в Хогвартс в 11 лет, а значит, базовые знания у них уже есть. И мотивация к учёбе есть - или нет, и это забота родителей, а не учителей. Очень просто. )
|
![]() |
|
palen
У Роулинг вообще очень плохо с психологией. Она хороший наблюдатель, но никакой обобщитель информации, впрочем, это типичная женская болезнь. В результате у неё получаются вполне живые, правдоподобные персонажи, но действуют они непоследовательно и неправдоподобно. Поэтому лучше всего не менять существующих героев, а менять их поведение, в соответствии с описанным характером. Если я знаю, что из финальных пар ничего не получится, так я и пишу то, что в действительности получилось бы. Если хотите написать про конкретного персонажа, попробуйте представить, как бы он в жизни себя повёл в описанной ситуации, получится альтернативная история. |
![]() |
|
старая перечница
Эмма одолевает, да. |