#жжизнь и #дневник_учителя

Как Мря вернулась в родной город и вляпалась в доброе дело

Года два не появлялась дома, а если появлялась, то зимой, когда на улицу никто не выходит. Сменилось поколение околоподъездных бабок. Раньше их собрание улыбалось на «Здравствуйте!», теперь смотрит как на врага — как же, от разговоров их отвлекают.
Вчера внезапно встретила самую древнюю бабку. Она меня помнит и даже рада была видеть. Приятно)

Вчера впервые за неделю появилась написательная мысль. Собралась в кучу, открыла главу — ух ты, со вчера целый абзац написан! — и тут бабушка зовёт выйти погулять. Зовёт давно, надо сказать.
За прогулку мне предложили:
— покататься на катамаране по пруду (Нет, потому что кто рулить будет: старая бабка или я с больным коленом?);
— мороженого (Увы, перед этим состоялся визит к другой бабушке — ну понятно, да?);
— пирожков с повидлом (≈20 лет убеждений, что я не ем повидло, пропали даром).
В итоге сходили в церковь, погуляли по кладбищу и пофоткали в парке друг друга и уток. Пирожки всё-таки ушли домой со мной, потому что снова отказывать бабушке было неловко.
Утка:

Не убегает от людей, а медленно уходит, недовольно крякая.
Приусадебный парк:


Разблокировано воспоминание. Охота сыграть в бильярд, но негде. Вспоминаю, как позапрошлым летом с отцом рубились — два вредных рационалиста дорвались до игры в прикладную физику.
В работы, что ли, куда-нибудь впихнуть?

🦘🦘🦘

Образовался у меня второй в моей жизни подопытный ученик. Про первого, если интересно, как-нибудь напишу отдельно — там та ещё была трагикомедия.

В общем, дано:
— заказчик в лице маминой лучшей подруги;
— мальчик Евсей девяти лет, этой весной перенёсший операцию по удалению опухоли из головы;
— потерянные полгода английского;
— профнепригодный учитель, которого уволили из школы, то есть, как следствие, потерянные полгода ×2.

Приходили сегодня в первый раз.
— Вот тебе, Мряу Мусеевна, ребёнок, вот тетрадь ребёнка, вот оплата за два дня. Заберёт его дедушка. Пока!
Так, Подруга Школьновна, вы мне сказали, что в пятницу увезёте ребёнка в деревню и занимаемся мы в дистанте. Как насчёт обсудить некоторые вещи? Скайп или Зум? Особенности занятий? Время?
О'кей, будем договариваться с самим ребёнком.
Ребёнок умный. В пассивной памяти есть алфавит и какие-то случайные слова («Э-э, мы учили животных, цвета и семью…»). В активной алфавит заканчивается на E. Ну-у… 5 букв — уже неплохо.
Ребёнок въехал в транскрипцию. Это прям вау. Посмотрим, как оно приживётся, конечно, но пока всё нормально. Надо будет ему чего-нибудь играбельного сообразить. Карточки в дистанте не сработают, но, может, аналог из LearningApps возьму.
Разобрали алфавит до Q. Работаем по Spotlight, как в школе, а там упражнений кот наплакал. Нашла версию 2023 года, и она меня приятно порадовала в сравнении с той, по которой училась я. Правда, необоснованные муравьи и кенгуру никуда не делись, но хотя бы задания по-русски пишут и транскрипцию вставили.
У нас есть артикль a(n), который всё равно придётся учить. Есть в крайнем случае apple и and. Нет, мы дадим детям ant, и плевать, что за следующие 10 лет они ни разу больше его не встретят. С кенгуру та же фигня.

По такому случаю всегда вспоминается русский алфавит, висящий в нашей поликлинике напротив кабинета хирурга. Там буквы сделаны из картинок. Не знаю, какой логикой руководствовались создатели шедевра, но в нём содержатся такие ассоциации:
А — циркуль
Н — кровать
П — качели
Э — стриж
Муравьи и кенгуру хотя бы с нужных букв начинаются.