Мольфар

>Всё равно, считаю, что это не противоположные процессы, а две фазы одного и того же.

Я бы сказал, что это два разных способа познания. Как по мне, сразупонимание лучше тем, что оно не лишает критичности мышления, как делает это зазубропонимание. А уж в современном мире по этой причине зазубропонимание вообще опасно для жизни.

>Просто очень часто люди в силу лени/незаинтересованности останавливаются на полпути и не прокачивают понимание до описанного тобой левелапа.

Хз. Еще не думал об этом плотно. Но, вспоминая начальную школу, понимаю, что не все так просто. Я даже помню детский сад и занятия в нем. Помню себя в три года. И всегда такой способ понимания был. А в детском саду и в школе ощутил сильный такой пресс принудительной зубриловки. Я думал, что это я просто выебываюсь и должен нормально все зубрить, что всем наверняка так же приходится подчиняться и не возникать на тему "я ощущаю по-другому". Хорошо хоть, переходный возраст начался, и большинство этих установок снесло.