*здесь должен был быть большой унылый пост об антиталантах в педагогике моих родителей, должны были быть упомянуты и завязывание шнурков, и умение читать, и писать, и считать, и про часы, и еще многое-многое другое, и теперь с высоты своего возраста, анализируя поведение и слова некоторых взрослых людей, понимаю, что некоторые считали меня тогда отсталой((*

Но в итоге напишу вот что. Когда я пошла в первый класс, мне как раз перед этим в августе исполнилось семь лет, читать я не умела в отличие от большей части своих ровесников. Мои гениальные родители пытались заставить меня запомнить буквы и слоги с помощью ремня. В итоге кончалось все тем, что меня доводили до слез, и я переставала вообще буквы различать. Хорошенько на меня повысив голос и заодно пообматерив, родители это дело бросали. И вот однажды, в один день, меня оставили все в покое, и я просто начала читать. Сразу ровно, чисто, не по слогам. И мне это неожиданно понравилось. После этого в классе читал лучше меня только один мальчик (он читал в слух 200 слов в минуту), и я стала самым читающим ребенком среди своих сверстников.

Насчет часов. До второго класса включительно все время путалась и не понимала,например, что значит "пол первого", но при этом прекрасно понимала, что значит "двенадцать-тридцать". В часах со стрелками именно из-за этого и путалась: я не понимала, что это одно и то же. Поэтому просто говорила, когда спрашивали время: "Короткая стрелка на 12-ти, длинная - на 6-ти". И меня постоянно ругали, что я все-никак запомнить не могу как определять время...

Знали бы вы, как меня все эти комментарии по больному бьют про умственно отсталых детей и про то, как правильно должно быть, а как неправильно...