Sadovskaya, во-первых, у авроров происходит постоянная смена личного состава: если калека Грюм - лучший и старейший аврор, то я подозреваю смертность там должна быть страшная, в школе же ситуация прямо противоположная: Макгонагалл учила еще Мародеров (т.е. к 1998 году её стаж равнялся как минимум 25 лет, Дамблдор торчит в школе вообще с начала времен). Других школ на территории Англии нет. Так что содержать учебное заведение для учителей - просто не рентабельно и лишено практического смысла.
Во-вторых, вы всерьез думаете, что Хогвартс - это школа, дающая хорошее образование?! Бессмысленное соревнование факультетов и хаотическое начисление очков (пример - конец первой книги), халатное отношение к безопасности детей (первый урок полетов и Пушок в школе, тут примеров можно привести массу), и самое главное оценка самими преподавателями необходимости обучения: Коллин Криви провалялся полгода в больничном крыле - в Св.Мунго закончились мандрагоры? А после оживления максимум заботы от педсостава - отменить годовые экзамены. Зачем вообще тогда туда ходить?
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.