Во время моей учебы учительница литературы включила в программу 1-ю книгу ГП. Было это то ли в 6, то ли в 7 классе, как раз на пике популярности.
Ну что тут скажешь, стандартный "литературный анализ" типа "автор хотел сказать" здорово так испоганил впечатления, хорошо, что все ученики гораздо раньше книгу прочитали. Сложно придумать что-то более отвращающее от литературы, чем школьные уроки литературы.
#щастье_материнства так быстро растет и меняется, что не успеваю фиксировать совершенно. Например, укладываемся спать, обнимаемся, лежим, выключили свет и вдруг она выдает:
- мамочка, давай лежать и ничего не бояться.
Каково, а? Хорошо хоть мамочка уже лежала, а то упала бы. Откуда бояться вообще взялось, мы же дома, все хорошо, тихо, замечательно. Разъяснения ничего не дали, пришлось просто спокойно убеждать, мол мы дома, в своей комнате, папа дома, ничего не происходит. Не сказать, чтоб Ксюша успокоилась от моих слов, потому что взбудораженной или испуганной она и не была, но согласно засопела и улеглась.
Утром она в книжке нашла картинку кузнечика, вспомнила песню и попросила включить "в траве сидел кузнечик". Просто петь ей оказалось мало и она залезла на стул, подпевала и радовалась жизни, пока я снимала видео (вся родня чуть не умерла от умиления).
Ещё в эти дни у неё появилось "почему?" на обычные бытовые вещи. "Тебе больно? А почему?", "а почему я Ляля?", "а почему папы нет?", "а почему луна одна?" и тд. Терпеливо отвечаю, но недавно система дала сбой: