9 января 2021
|
|
kiki2020
Яросса Обидное, оскорбительное, а не страшное.В сцене видно, кто обозвал подругу страшным оскорблением. А то, что оно страшное, понятно из 2-й книги, когда Малфой назвал так Грейнджер. Вспомните реакцию Уизли и всей команды Гриффиндора. А как можно оценить уровень подготовки учеников? В каноне нам статистику не завезли. Уверенна, что с Слагхорном ученикам было заниматься намного интереснее и продуктивнее. Я не видела, чтоб Слагхорн чему-то особо учил. Они делали то, чему научились со Снейпом, читая учебник с ошибками, которые Слагхорн не исправлял. А Гарри сварил зелье лучше всех, следуя рекомендациям Снейпа. Они умели хорошо варить зелья к приходу Слагхорна - факт. Амбридж не нашла повода придраться к уровню подготовки класса в зельях - тоже факт. Вывод, учил хорошо, хоть и не ласково. А такая педагогическая концепция - действовать методом кнута и держать вне зоны комфорта - имеет место быть и широко практикуется тренерами, учителями музыки, которые готовят чемпионов и победителей всевозможных конкурсов. Вопрос в том, что для кого важнее: результат или метод.Ахаха. Даже домовик Добби, когда был не согласен с планами Малфоя, вмешался по своему усмотрению. А что Снейп? Снейпа устраивал план Дамблдора, он не пытался спасти Гарри или помочь ему. Его целью была смерть Темного лорда. Насчет не пытался помочь - явное противоречие канону. Пытался и помогал (читайте про меч). План не устраивал. Видим из воспоминаний. Не пытался спасти? Реальных шагов к тому не видим. Но это не значит, что их не было. Что он, например, не искал способов избавиться от Лорда другим путем... Это могло быть, но повествование от лица Гарри, который точно не мог этого знать. Домысливаю - да. А что, вам можно домысливать, что в 76 уже на каждом углу демонстративно убивали магглорожденных, а Снейп шел за Лордом будучи стопроцентно уверенным, что идет убивать таких, как Лили, а мне нельзя?)А действовать как Добби, мало думая о последствиях (сколько раз он своей помощью Гарри только вредил), для Снейпа не свойственно. Да. 2 |