Могу только посочувствовать с этой историей. Лично столкнулась с таким, только вот у девочки явное ЗПР, справки нет. Мама свалила в закат от такого счастья, оставив деточку на папу и маму.
Я даже не классная, просто вижу свой любимый 5 "бе" 2 раза на дню, а то и три, т.к. выжрусоведпроведитеещеурокамнебежатьнадо!!! И вот я тусуюсь с этим "бе" по 100 раз на дню. И у девочки всегда телефон при себе, и ты на контроле у ее бабушки и папочки. То есть на уроке, на перемене, звонок на ее телефон, но трубку торжественно вручают тебе: "Как там у Оксаны дела? Что сейчас будете делать? Писать? А что писать? А чего именно сейчас?". Просто квест на толерантность и адовое терпение после того, как ты пропесочил все 30 человек за невыученный стих, оплеванный класс и новый матюк на уроке. И вот каждый раз объясняешь, что и как, чего и когда.
Девочка атом мирный, даже что-то пишет, что-то читает. Но из-за отсутствия материнской фигуры вечно лезет "на ручки", просится выйти, а по возвращении всегда подробно рассказывает, зачем выходила. Дети уже привыкли, я как-то тоже и даже ее не трогаю, жалко чисто по-человечески, да и приглядывать все равно приходится одним глазком - особенно после кул стори, как дитеныш этот имел счастье в лагере обделаться многократно и прилюдно.
Но этот контроль... когда ты даже не тьютор... утомляет. Благо, не просят оценок, а просто довольствуются тем, что есть.
И я все-таки придерживаюсь скромного мнения "а раньше было лучше", что нынешняя общеобразовательная система инклюзивное образование не потянет и что нужны спецучреждения, где такими детьми будут заниматься и оказывать им помощь.