Jane W.

Вот что значит разные способы восприятия. :-)

Мне довелось побыть в обеих ролях: в роли "назойливого ученика, указывающего преподу, что делать" и в роли самого препода. В первом случае жизнь свела меня с бездарной училкой по физике, которая не только паршиво знала свой предмет, но и патологически не могла вынести любое сомнение в своем авторитете. Естественно, когда она начинала нести пургу на занятиях, я ее поправлял, причем делал это систематически. Уж не обессудьте: ее авторитет значил для меня бесконечно меньше, чем те знания, которые она вроде как должна передавать ученикам. Бесилась она, конечно, аки зверь, и в выпускном классе тихой сапой влепила мне трояк, причем сразу куда-то якобы уехала, чтобы не дать мне возможность исправить с комиссией.

Потом я, отдудукав пять лет в вузе и три - в аспирантуре, сам взялся преподавать, правда, уже в вузе, посмотрев на ситуацию с противоположной стороны баррикады. Меня пытались поправлять, если я допускал неточность? Пытались. Моя реакция на это - "спасибо, молодец, плюс десять баллов Гриффиндору", а не "заткнись, невыносимая всезнайка". :-) Очень плохо, когда человек, став преподавателем, пытается поквитаться с новым поколением за свои прежние неудачи вместо того, чтобы учесть старые ошибки - и свои собственные, и своих учителей.

И да, мой любимый типаж ученика - та самая "невыносимая всезнайка". Такие действительно жаждут знаний, а из-за того, что их часто недолюбливают (кто из зависти, кто просто из органического неприятия умных людей), они легко оказываются в конфронтации с окружающими, где используют свое главное оружие - ум и эрудицию. Они обычно одиночки, но если кому-то повезет подружиться с ними, то из них получаются самые лучшие и верные друзья.