Из перечисленного вами – только ошибки и заместительные. Перегруженные предложения, в которых сам автор путается.
Но потом задумалась и поняла, что есть пара-тройка вещей, от которых закатываю глаза:
– когда автор считает читателя имбецилом и разжевывает даже очевидное;
– феномен "ни одно существительное не должно остаться без прилагательного/причастия/причастного оборота";
– малосодержательные диалоги, из которых читателя постоянно вырывают в дроч автора на их участников.
Но в целом я тексты редко закрываю, потому что либо хожу по хорошим рекомендациям, либо, если рекомендация не срабатывает, дочитываю до конца, чтобы составить собственное суждение.
Русский язык, восьмой кадетский.
Всё штатно. Повернулась к доске подчеркнуть приложение - БАБАХ!!!
Поворачиваюсь в шоке, а двое с последней парты хором упали со стульями на спину, прихватив с собой парту.
И лежат, главное! Один хоть дрыгается - ржёт, а второй притворялся мертвым, пока я не подошла добить.
Класс в восторге, я в тихой ярости.
- У нас с вами, так-то, есть высокие цели: не завалить экзамены, стать приличными и образованными людьми... Но для начала просто ПОСТАРАЙТЕСЬ НЕ СДОХНУТЬ В МОЕМ КЛАССЕ, ЭТО ПОНЯТНО?! В МОЕМ КЛАССЕ ЗАПРЕЩЕНО УМИРАТЬ, ДОСТУПНО ОБЪЯСНИЛА?!
Ну и всё, по ходу это новый мем. За сегодня уже трижды слышала что-то вроде следующего:
- ща матика, я сдохну...
- не, Айриш Айришевна запретила!
- так то в её кабинете, а я в столовке!
Иду по коридору, слышу, как вдалеке кадет вбегает в кабинет с радостным воплем: "Валентина Ивановна, а нам Айриш Айришевна знаете что сказала???"