Насколько я помню, в игре мало что сказано про Седобородых, куда больше в фиках фантазий. Мы не знаем точно. кто уходит в Седобородые, как долго они тренируются, кого принимают в свои ряды, и как много единовременно было членов в их ордене.
Вероятно Ульфрик должен был стать очередным Седобородым. неизвестно как это соотносится с тем. что он сын и наследник ярла. с его личностью - остается только додумывать. Согласно моему хэдкрабканону. Ульфрик вздумал стать Седобородым, потому что почетно и круто, и возможно у него был брат, который бы и стал наследником. Проведя время в обители, Ульфрик освоил Крик, но заскучал, а тут брата не стало. началась войны Империи и Доминиона. что нордскому горячему парню более по сердцу, чем быть монахом. Свалил с горы, ушел на войну.
Это скорее простор для фикописцев - ровно как и персоны Седобородых, ведь в игре мы знаем их имена, и немного характер Арнгейра. Прописывай сам, наполняй пустоты, если сделаешь хорошо - молодец.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.