Знаю живой пример негативного влияния такого подхода.
Дано: автор — юный, не без искры таланта, вдохновенный и... иностранный. Буквально гражданка другой страны. Выучила язык, освоила пунктуацию, выработала свой собственный стиль — со всех сторон молодец. Всему выучилась сама. Ну, наверное.
Одна беда: полное отсутствие ощущения языка и стилистических нюансов. Высокий стиль мешается с низким, слова не соответствуют истинному значению — в общем читать с серьезным лицом невозможно. Перлятник потрясающей концентрации.
Обратную связь она не принимает, декларирует полную самостоятельность и веру в свои силы. Консультации с носителем языка могли бы исправить большую часть проблем, но нет.
Так что всë относительно. Человеку все равно нужны ориентиры, чтобы он не заплутал в трех соснах. Иначе самостоятельный стиль рискует вырасти не совсем в то, что планировалось.
На этой неделе мне пришлось выбивать дверь в кабинет. Прям как в фильмах - плечом)
А дело было так.
Говорю, что сейчас начнем урок, пара ребят просятся в туалет, уходят. Возвращаются и я слышу, что не могут открыть дверь. Я пытаюсь - ноль результата. Коллеги видят эту ситуацию с другой стороны, я заперта с детьми внутри. Начинают пытаться открыть дверь. Дети в радостной панике - событие же!
Не долго думая, как их успокоить, начинаю урок. Через неслько минут в дверь пытаются ломиться, потом подключаются инструменты, потом по звукам косяк просто пытаются отломать. И весь этот страшный шум на фоне урока. Периодически меня просят потолкать дверь. Я, почти не отрываясь от вещания и пресекая попытки прокомментировать, что с дверью (уже разобрали, что ничего страшного, у нас первый этаж и если что спокойно выберемся, нам даже одежду принесут), напираю на дверь.
Спустя полчаса невыносимого шума меня еще раз просят потолкать дверь и она наконец открывается. Дети (что внутри, что снаружи) радостно прыгают, я - Халк, коллеги заглядывают и спрашивают "а вы что, все это время еще и учились?"
...И я продолжила урок.
Не, ну а что, если просто остаться и ждать, то это было бы полчаса радостно-истеричного галдежа, непройденная тема и дети, которые после такого уже бы не успокоились.